我已忘记那天是如何走出女儿语文老师办公室的。
老师的话像锤子敲在我心上：“你女儿语文成绩太差了，尤其是作文，连句完整的话都写不清楚；阅读理解丢分更严重……照这样下去，上高中可没指望。”临走时，老师语重心长地叮嘱我，一定要让孩子养成阅读的习惯。
第一天，我坐在女儿身边监督她阅读。谁知她看书不到5分钟，就说要上厕所。第二次，看了不到10分钟，她又要喝水。我在一旁看手机陪着她，忍不住冲她大喊：“你怎么这么没耐心啊，怪不得语文成绩那么差！”女儿毫不示弱地回敬我：“你天天抱着手机，却让我看书，公平吗?”我说：“我又不考高中，你能跟我比吗?”那晚，我和女儿不欢而散。
我躺在床上辗转反侧，回想着女儿的那些话，久久不能入睡，便给身为特级教师的闺蜜打电话请教。她听完我的讲述后帮我分析：“想要培养孩子爱阅读的习惯，家里要有阅读的氛围才行。试想一下，你在玩手机，却让孩子去看书，确实不公平！”是啊，下班回到家基本上都是抱着手机追剧、看各种小视频，从没考虑过女儿在我身边会是什么感受。看来，女儿不爱看书、不爱阅读与我有很大关系。
第二天，我把手机关掉来到女儿房间，坐在她身边认真地跟她说：“从现在起，妈妈每天也要读书。咱俩互相监督，如果谁做不到，就在走廊里罚站十分钟。”女儿想了想同意了。
一次读龙应台的文章《亲爱的安德烈》，她把对孩子的爱和教育，用母亲独特的视角，以一个一个清晰生动的例子呈现在读者眼前。当她和儿子对未来规划发生矛盾时，她在文中写道：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”我把这段话用红笔标注下来，并把文章推荐给女儿。女儿看完后，第一次自觉地写了读后感：我长大后，（ ）变成没钱没名、依靠父母生活的提摩（龙应台给儿子所讲故事中的人物，由于学无所长，41岁了仍未成家立业——家庭山注）。我要通过自己的努力把作文写好，把语文成绩提上来。将来，做一个对社会有贡献的人……
也许是文中提摩的故事起了作用，女儿心中阅读的种子发芽了，每天完成学习任务后，都会主动捧起课外书阅读。有时买了新书，我还没顾上看，就被女儿抢走了。
为了共同进步，我们一起去市图书馆办了借书卡，阅读的同时摘抄好词好句，或者写感想。此外，我俩还坚持每周写一篇小文章练笔。
不久，女儿的一篇文章在当地一家报刊发表。我也陆续在全国各地媒体发表文章200余篇，如愿加入了市作协。更为可喜的是，女儿中考时语文考了113分，并被一所省级重点高中录取。
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