我妈是我们村小学的一名代课老师。然而小时候，这是我的烦恼。因为，每次我考了第一名，周围的人总是说：“老师的孩子学习就是好啊。”
小小的我十分不服气，我觉得我的成绩和妈妈没有关系。她每次下班回家不是忙着做饭、洗衣服，就是忙着备课，我的作业都是自己做的，她从来没有帮过我；我学到哪一课，她也不清楚；从来没有教过我任何学习方法，甚至辅导资料和课外书，都是我自己跑到镇上的书店买的，她只负责掏钱，没给过任何建议。所以，我的“军功章”怎么会有妈妈的功劳呢?
我跟每一个人解释，我成绩好是因为我努力学习，不是因为我妈妈是老师。你看，隔壁村子孙老师的女儿成绩就很差，而孙老师去年还得了优秀教师奖呢。
后来我凭着优异的成绩考到县城上初中后，我第一次开始思考为什么村里的孩子大多偏科，他们可能数学成绩一直很好，而语文很难保证一直成绩优秀。如果说，数学可以凭借勤奋努力或者天赋成功的话，语文则更多依靠日常积累，对于小孩子而言，就是耳濡目染了。
那时候，我忽然明白妈妈给予我的巨大帮助。是的，她从来没有专门坐下来给我讲过题，可是我们看电视的时候，她就顺带着把四大名著的常识告诉了我；我背诗的时候，她洗着衣服就顺带着把作者的故事讲给我听。这些在下一次的考试中不一定用得到，但长时间的积累不仅拓宽了我的知识面，还优化了我的思考方式一一学会纵深思考。直到现在，我看到一个问题都会去想来龙去脉和相关问题，表面上费时费力，实际上获益良多。
这不仅仅体现在学习知识上，随着年龄增长，阅历丰富，我越来越发现，很多平常认为理所当然的事，很多时候只存在于某些人的口号里或者倡导准则里，但在具体行动中很少体现。我想这无非是因为，道理谁都懂，可没有养成习惯。习惯的养成（ ）21天，（ ）一个长期的成长环境，是来自父母的言传身教，是看在眼里、记在心里、体现在身上的。
（家庭山点评：能力培养不也是如此吗？并不是教会孩子几道作业题目，而是贯穿整个学习生活当中的“相机而教”，是家长自身文化素养和行为方式潜移默化的结果。）
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