彭博，生于1986年，6岁时被《小学生科普报》称为“小博士”，16岁以广东高考状元身份考上南京大学，17岁赴香港大学学习并或全额奖学金。
作者简介：彭顺生，彭博父亲，著名家庭教育专家，广州大学旅游学院教授。
电脑游戏如同陷阱，许多孩子沉迷于其中不能自拔，影响了学习成绩和身体健康，令家长头痛而又苦无良策。客观地说，虽然借助计算机这门工具，吾儿在知识的获得方面获益匪浅，但我们也曾一度有过担忧。
1994年，在儿子的强烈要求下，我们买回了电脑。虽然买前我们与孩子约定，买电脑是为了辅助学习，但电脑游戏毕竟比学习有趣得多，彭博曾一度沉溺于电脑游戏之中。
“博儿一回到家，便沉迷于玩游戏，你也该管管了。”一天妻子对我说。“我管过，但他控制不住，我也没办法。”我无可奈何地说。“那就干脆把电脑卖掉算了。”“卖电脑并非上策。”“为什么?”“因为你可以轻而易举地卖掉电脑，但你却不能阻止他到别的地方玩游戏，如果这样，可能后果更严重。”我分析说。“那该怎么办?”“别着急，我正在为此想办法。”我安慰妻子说。
想啊想，接连想了几天，忽然我脑中灵光一现，能不能把玩电脑游戏和学习结合起来呢?我把想法告诉妻子，妻子觉得可以尝试一下。
一天，我打开电脑，把小孩叫到电脑旁，说：“我们一起玩游戏吧！”小孩感到非常惊讶！因为一般情况下，我们是禁止他玩游戏的。他很快从抽屉里拿出一叠游戏光盘，我选择了一个反映第二次世界大战内容的英文光盘，与他一道玩起游戏来。我利用自己学历史的专长，边玩游戏边和儿子聊些“二战”的历史知识，同时要求彭博口译游戏中的英文对白；每当出现陌生的英语单词时，就让他利用“金山词霸”进行翻译……
不知不觉，游戏玩完了。“感觉怎么样?”我问儿子。“不错，既刺激，又能学到许多知识。”儿子沉吟着说。“玩游戏就该这样玩。不然只是消磨时间，有什么意思?”我趁热打铁。儿子若有所思地点了点头。
从那以后，儿子在电脑前坐着的时间（ ）长了。只是，我们再也不担心了。困为他已经掌握了一种变通、综合的学习方法，从单纯玩电脑游戏转变到了学玩结合。
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