作弊的故事之学习批评沟通上进宽容—让孩子改过自新的最好办法

从小，我的方位感就极差，每到一个陌生的地方，根本就找不着北。

上了初中，我学得最差的一门就是地理。不管是什么经线、纬线、等高线，还是丘陵、盆地和高原，地图上那些密密麻麻的图线对我来说，简直就是一团麻。我想，如果不是地理给我拉分，我考班里第一名是十拿九稳的事情。

那时，教我们地理的是一位头发斑白的老教师。一次地理考试，我看着陌生的试卷，鼻尖不由得沁（qìn）出了汗。我记得刚刚才背过一个“等高线”的定义，可怎么也写不出来了。我微微抬起头，偷偷瞄了一眼地理老师。他正趴在讲台上看着手里的试卷。这时，我脑子里飞快地想到我那快要到手的第一名，还有老师和同学们赞许的目光。于是，我的手开始在课桌底下蠢蠢欲动。没想到一下子就翻到了“等高线”那一页，我的心顿时狂跳起来，既兴奋又害怕。

就在我偷偷抄答案时，地理老师不知不觉地来到了我身边。我瞬间倒吸了一口凉气，觉得浑身的汗毛全都竖了起来，心想：这下完了！他一定会像别的老师那样大喝一声，然后把我的名字报到教导处，让我“身败名裂”。

可地理老师只是在我身边来回踱（duó）步，并没有说什么。我羞愧地把手收了回来，调整了姿势，老老实实地坐好。我看到地理老师走回讲台，转身冲我微笑了一下。那一刻，我的心里涌起了无限感激：是老师的（ ），给了我改过自新的机会。我下定决心，这辈子再也不作弊了。

那次考试，我没得第一名，但我有了比得第一名更大的收获。

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