作者：老马，即家庭山，家庭教育高级指导师，儿童阅读师资级指导师，青少年心理咨询师。
有这样一道填空题：
（ ）雪人。
估计多数人会填“堆”字。那这个答案肯定是对的。但如果有人填的是“推”字，那你会判对还是判错呢？
其实，这个题目是安阳市文峰区小学二年级去年的一道考试题目。几乎所有的答案都是“堆”，但老马的孩子却偏偏写了个“推”字。试卷发下来，只见上面一个错号，扣了一分。
难道雪人只能“堆”，不能“推”吗？老马感到不可思议，老师怎么能犯这样低级的常识性的错误呢？于是在微信上，把自己的疑问发给了语文老师。
老师倒是很快回复了。不过，回复是：雪人怎么推动呢？
看到这个回复后，老马才意识到自己碰到了一个“厉害”的对手——跟一个近似于无知的人讲道理，将是一件非常困难的事。
本来老马准备像孔子不屑于和称“一年三季”的碧服客争辩一样，就此打住，不再争论。但转念一想，不行，这个误判的小题，不只是一个知识性的错误，也是一个思想性的错误，不只是关系孩子一个人，可能还有其他孩子被冤枉。
于是，老马继续在微信上跟老师讲：堆开的雪人不能推吗？小马就推过，而且小马说自己看的《父与子》上面，就个坏蛋推雪人的情节。感觉评卷老师有点武断了。这样评卷对学生是不公平的。
老马本以为这样说了，老师会被点醒，认识到自己的错误，可能还会给小马纠正分数。谁知，等了一天，也没等到老师一个字。这也难怪，以前老马指出她的错误时，她也是如此销声匿迹的。可是，不知道这位老师有没有意识到，这已经不单单是知识错误，也是素质问题了。既然如此，老马再多说也无益，于是关闭了对话窗。
傍晚，老马的爱人下班后，就把同样的问题问她。老马本以为她会果断回答“推雪人也可以”。但没想到，这位接受过高等教育的语文老师居然跟小马的语文老师半斤八两。
她说：我可能会打错，因为我们一说雪人，当然就是“堆”了。但如果是我的学生，可能我要问问他，是不是就是想写“推雪人”的，是的话，我会给他打对；如果是想写“堆”而写成“推”了，那就打错。
老马听了这样的评判标准后，几乎要大声疾呼了，反驳说：那考试的时候，你怎么能问学生是怎么想的呢？你应该以答案为依据，以事实为准绳啊！你这不是主观臆断吗！何况，即使学生想写“堆”而写成了“推”，那也是歪打正着啊！填空题又不是单选题，难道只能有一个答案吗？语文答案本就这样定“标准答案”，科学吗？公平吗？
尽管老马言之有理，可她还是如她一样的顽固不化：照你这么说，雪人前面什么都可以填，“推”也可以，“打”也可以，“踢”也可以了？这还用老马解释吗？呜呼哀哉！让这样的老师教学生，学生还有未来吗？真是中国教育的悲哀！好在，晚饭过后，老马的爱人可能想通了，认可了小马的答案。
第二天在岳母家，老马又把这个题目问她。岳母是位退休老教师，也曾当过小学校长。出乎意料的是，岳母竟然想都不想就说：“推”怎么不可以？雪人是个名词，前面加动词“堆”可以，“拉”也可以，“打”也可以，“推”怎么不可以？听听，怪不得当校长，认识水平就是高！
那不知道，一天过去了，小马的语文老师有没有提高认识呢？老马于是又发了一条微信：“推”不等于“推动”。而且，把雪人的底座铲一下，就可以推着玩。即使推不动，推倒也算推。评卷老师不该犯这样常识性的错误。如果是按拼音写汉字，有拼音“duī”，那只能写“堆”。否则，推雪人是不能算错的。如果语文组词答案只有一个，不但会束缚学生的思维，也禁锢他们的思想，于开发想象力和创造力无益。如此评卷真的不应该！
应该说，老马这次的微信说得可是语重心长。可惜，过去整整二天了，都没有等到老师的回音。
直到今天，小马放学后，才听他说，语文老师跟他说那道题了，不过她说的是：你这个答案不是“常见”的答案。
如此看来，这位老师还是没有提高认识，也还是没有认真反思，没有给学生做个正面的知错改错的榜样。更不该的是，她用“常见”误导学生，以后要人云亦云，不要有自己的见解。这样做，岂不是在埋没学生的独创性？如果中国的小学生接受的都是这样的教育，中国创造还从何谈起！
说到这儿，老马想到以前的一个案例。说是上世纪六十年代，美国一个叫露丝的三岁小女孩从幼儿园回来，告诉妈妈她认识礼品盒上“OPEN” 的第一个字母是“O”，并说是幼儿园老师教的。没想到，这位妈妈竟然一纸诉状把幼儿园告上法庭，要求赔偿她女儿精神伤残费1000美元，理由是幼儿园剥夺了露丝的想象力。因为她的女儿在认识“O”之前可以把“O”说成太阳、苹果、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而现在露丝失去了这种想象力。可能我们会认为她是在胡闹。但她最终还是胜诉了。因为陪审团都被这位母亲在辩护时，讲的一个自己到东方旅行时，看到公园里两只天鹅，一个被剪去翅膀放在大水塘里，一个没有剪翅膀而是放在小水塘里，以防止他们飞走的故事打动了。“当时我非常震惊，震惊东方人的聪明和智慧，可我也感到悲哀。今天我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到，露丝就如一只在幼儿园里的天鹅，他们剪掉了露丝一只想象的翅膀，过早把她投进了那片只有26个字母的（ ）水塘，让她永远都飞不起来。”后来，她的辩护词成为内华达州修改《公民教育保护法》中幼儿拥有想象权利的依据。
老马讲这个案例，当然不是准备跟小马的语文老师打官司，而是想提醒我们的家长和老师，不论是语文题还是数学题，不论是书本问题还是日常问题，都不要用一个标准答案束缚孩子的思想，那样真的是误人子弟。因为这样的孩子长大后，很难成为一个有独立思想、有创造性的人，甚至会成为一个由于太过听话而被愚弄的人。
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