打游戏的故事之学习活动兴趣沟通批评—为什么要重视寓教于乐

作者：何帆；出处：读者。

学习是人类的天性。而游戏从来都是一种最重要的学习方式。

一些情节复杂的电子游戏、网络游戏之所以吸引孩子，并非完全由于里面的枪击、格斗场面，或者说“杀手”型只是四种玩家中的一种，还有“冒险家”型，他们喜欢的是游戏带来的新鲜感，体验下现实中体验不到的感觉；还有“社交家”型，他们喜欢的是和其它的玩家互动；另外一种也是最多的一种是“自我实现者”，他们在游戏里寻找的是那种成长和自我实现的感觉。也就是说，玩游戏是有积极的一面的。不了解这一点，就无法跟孩子实现良好的沟通和引导。

实际上，电子游戏是个鼓舞创新的行业。一方面，传统的技艺在这里可以焕发新春，它须要大量的计算机、数学、绘画、雕塑，各行各业的人才；还有一方面，它对创新提出了前所未有的挑战：怎样从简单的规则中演化出无穷的复杂性？一千个玩家要有一千种不同的玩法和结果。

当然，这不是鼓励孩子天天打游戏。可是，值得反思的是，假设孩子们个个都喜欢游戏，不喜欢学习，那么是孩子们出了问题，还是我们的学校教育出了问题？

这里有一个故事，说有一个传教士，想要在年轻人中传播福音。当他了解到年轻人喜欢玩电脑游戏后，就注冊了一个魔兽世界的账号。通过试玩研究，这个传教士发现魔兽世界里又分联盟和部落两个阵营，选择部落的玩家往往更加愤慨、阴郁，也是最须要解救的迷途羔羊。于是，他选择了亡灵牧师。别的玩家天天出去打怪、练级、PVP，他一个人静静地呆在亡灵的主城，看到匆匆路过的玩家，就跟人套近乎。结果，他在（ ）中轻松发展了上千名教徒。

家庭山点评：这篇文章告诉我们，要懂得投其所好、寓教于乐，让孩子们通过玩乐获得知识经验，而不是天天拿着戒尺逼迫孩子死读书。就比如，香港著名专栏作家美食家蔡澜受父辈影响喜欢看电影，他就通过看电影自学日语和英语，且效果奇佳。所以，家长或老师一定要懂得因势利导、移花接木，让孩子们通过兴趣这朵“花”，引导嫁接他们到求知这棵“木”上，做真正的知教善教者。

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