作者：李玲（北京清华大学燕园教育科技研究院副院长）
出处：家长学校
3岁的亮亮经常拿着一只油画棒，在家里的画板上、墙壁上、地板上、门上到处无拘无束地涂涂画画。妈妈经常端详着乱糟糟又看不出意义的画，心想孩子既然喜欢画画，那就应该画得像个样子呀。于是妈妈就告诉亮亮：“宝贝你在画什么呢？来，妈妈教给你画苹果。看，苹果应该是圆圆的……”可是，亮亮对妈妈的指导不以为然。
我们先来了解一下孩子画画的心理特点：
3岁以前的涂鸦期——这个时期孩子画作的特点就是“乱”。由于孩子的小肌肉（如手指头）还没有发育好，孩子画画使用的是手臂的动作，很粗狂地在画纸上留下的一些痕迹。接着就是控制涂鸦了，孩子会经常画一些封闭的图形如圆形。
3岁左右的涂鸦末期——这个时候孩子画中能看出“有形态”的东西越来越多了。比如，他在一个圆圈上画了一个小把儿。你问他这是什么，他可能会告诉你是气球。对这一年龄段的孩子，家长不妨让孩子通过多种材料去感知色彩，在感受不同的事物中学习不同的经验。这是画画学习中很重要的组成部分。
3-4岁时的象征期——此阶段最突出的一个特点就是：孩子用一些非常“抽象和简约”的图形来表达，画的画是指向他自己的想法、自己的世界。家长可能单从图形上比较难理解孩子要表达的想法，但可以和孩子询问交流，且不可以否定孩子的这种表达。
4-5岁时的图式期——这个时期，孩子会抽象出某类事物的“典型特征”体现在画作中。如果家长希望他的画面更丰富，就一定要在尊重他画画特点的基础上进行引导，要让他充分体验画画的乐趣，充分地去表达，而不能干涉孩子的创作自由，也不要提醒他不要这么画，而是要带着孩子去增长见识。比如，带他看各种各样的楼房，了解各种各样建筑物的形态，去见识不同种类的植物，认识不同形态的花朵。如此，孩子的画作，才能有更丰富的表现。
6岁以后的写实期——这一时期，孩子画画的特点就是“画得像”。但是也有一些孩子，会因为自己画得不像而不敢画。此时，家长就很需要在了解孩子兴趣的基础上，给孩子知识、能力、经验方面的支持。比如孩子特别喜欢画汽车，那不妨打开汽车后备厢、前盖打开看看，然后试着去画一画。这里要注意的是，家长一定要明白，画得像不是儿童发展唯一的终点，表现出多样性才是重点。因为，从艺术的发展角度来看，写实也不是唯一流派，还有抽象派的、野兽派、印象派等派别。家长应该尊重孩子表达的个性特点。
接下来，孩子画画时有两个问题需要注意：
一是当孩子说“我不会画，你来帮我画”时，家长最好不要去替孩子画，而是巧妙地引导，或画一个样子让孩子模仿，或画一个开头让孩子续补。比如，孩子想让家长帮着画一把小茶壶，这时候家长可以画（ ）个圆，再引导孩子完成接下来的部分。或者让孩子去观察一下实物，实践体验后再画。总之，不要越俎代庖去代劳。
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