作者：李玲（北京清华大学燕园教育科技研究院副院长）
出处：家长学校
八年级以前，小雅的成绩还是很不错的。可上了八年级以后，成绩从年级十几名滑落到了一百多名。小雅妈妈经过观察，发现小雅虽然每天也学习到很晚，但是经常出现走神现象，有时候显得很郁闷。妈妈一问，小雅还冲妈妈发脾气。到了后来，连老师都反映，小雅上课没有以前那么认真听讲了。小雅妈妈为此很是担心。
先来看看初二成绩下滑的主要原因。
1、心理急剧变化而躁动。一般而言，学习成绩的好坏除了受智力因素，即记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力等影响外，受需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素的影响更大。而初二年级（八年级）的孩子，心理发展的一大特征就是身心急剧发展变化，有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁等特点，甚至会跟家长和老师对着干等。这也就是通常说的“初二现象”。这种情况下，孩子的成绩很容易受到牵连，出现波动。
2、知识难度增加而畏难。和初一比较，初中二年级在学科知识上对思维训练要求比较高，比如数学由代数进入平面几何，对想象力和逻辑思维能力都提出较高要求，又增添了物理这样的对思维要求特别高的新学科。有些孩子一时无法适应新课程、新知识，出现上课听不懂的现象。因此，心理上产生烦躁、焦虑的情绪，对学习失去了信心，甚至连以前擅长的学科也不想学了。
3、环境熟悉产生倦怠感。经过七年级一年的初中生活，环境熟悉了，人也熟悉了，想一想离中考有很长时间，于是
很多同学的紧迫感和自觉性减弱，进而产生一种倦怠感，导致成绩因为一时的放松而下滑。
再来看看家长如何做，从而避免初二成绩下滑。
1、以平常心，稳孩子心。有些孩子成绩下滑，心里会很着急，而心里越乱，越提高不了成绩。这个时候，家长的心态对孩子来讲很重要。如果家长很着急，很焦虑，那么就会加大孩子的心理压力；相反，如果家长比较放松，能够给孩子传达“就算成绩不够优秀，也可以可以拥有幸福快乐的人生”“路遥知马力，成绩赶上来是需要时间的”这样的观点，孩子内心压力就会降低，反而能将更多的精力用到学习上。
2、换位思考，及时鼓励。相信孩子是渴望成绩优秀的，只是他们遇到了困难。当孩子成绩下滑，家长如果抱怨、指责、批评，甚至打骂，会加重孩子的心理负担，进而让孩子产生更多的叛逆，变得不愿意与家长沟通，同时对学习更加失去信心。家长如果能够将心比心，（ ）体谅孩子的不容易，以及成绩下降给孩子带来的挫败感，并给予鼓励，将会帮助孩子找回丧失的信心。
3、分析原因，提供帮助。家长可以与孩子一起分析成绩下降的原因。如果是学习难度上的原因，家长可以与老师沟通，帮孩子总结合适的学习方法；如果是情绪上的原因，家长在理解孩子的基础上，教给孩子一些疏解情绪的方式。运动是疏解情绪的好方式，家长要鼓励孩子多运动，也可以和孩子一起锻炼。
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