作者：姜姜，清华大学中文系硕士，清华附中语文老师。
出处：帝呱呱星球。
小学语文一二年级，在培养阅读能力方面，要点有三个：
一、出声读。现阶段我们做语文启蒙，如果只让提炼一个词，就是“声音敏感”。幼儿时期孩子看绘本、桥梁书需要家长“讲”，现在小学低段，就需要孩子们出声读。按课标要求就是“用普通话正确、流利、有感情的朗读”。因为现在是培养规范汉语语感的最宝贵时期。实大部分家长本身并不习惯出声朗读，包括我也是如此。因为成年人阅读文章带着“理解”的目的，我们要获取信息、学习知识、分析观点。但其实阅读还有一种“审美”和“共情”的目的，比如当你读一首诗的时候，并不一定要理解它，很多时候是去感受它，在朗读的时候能够感受到文字里面情感的流动。对处于语文启蒙阶段的一二年级小朋友来说，朗读有助于增强对语言的感受性，也就更容易引起情感共鸣。
二、大量积累。关于一二年级积累量，教材和课标的最低要求是古诗文50+，课外阅读5万字。在孩子不反感的基础上，多阅读无上限，毕竟大量输入方能打好语文基础。看些啥呢？一看：教材推荐书目。什么？您还不知道教材推荐了啥书？请关注课本《快乐读书吧》，收获一批书单。二看：童话故事。这个阶段童话是非常适合的阅读材料，课文里也有很多选篇，拓展读安徒生童话、格林童话都是不错的选择。三看：古诗文。古诗文可以在50篇的基础上多多背诵，不求甚解，总不吃亏。这里特别想讲一下，给小学一二年级孩子选课外古诗文的范围和方法。1.挑名人名篇。所谓名人，就是咱爸妈辈都知道的人，比如李白杜甫白居易之类的，他们耳熟能详的名篇。嫌麻烦的家长也可以直接去买诗词名家选编的书，比如像叶嘉莹《给孩子的古诗词》。2.简单易诵。从背诵的角度，绝句优于律诗，五言优于七言，生僻字词不要太多。
三、重视问答。家长和老师要学会做提问者、倾听者。这个年龄段的孩子天生表达欲强烈，我们不打断、多表扬，就能最大程度保留孩子阅读的兴趣。
1、逐步引导。小学一二年级的孩子好奇心和想象力非常旺盛的，因为还没有形成成年人固定的思维逻辑，问出的问题往往有点天马行空，甚至让你莫名其妙。我们此时要做是，保护孩子的想象力，通过提问引导他细致观察生活。在孩子回答问题的时候，千万别急着判错，（ ）直接说出答案。比如，读《丑小鸭》时可以问：“为什么丑小鸭看自己的倒影是白天鹅呢？”孩子答：“因为湖水被施了魔法。”然后家长不能说：“错，丑小鸭本来就是白天鹅。”可以一点点来，一步步引导，你可以问“小鸭子长什么样？”“丑小鸭小时候跟小鸭子一样吗？”“哪里不一样呢？”……有时候故事根本不重要，能借着一个故事跟孩子对话、让他学会研读故事内容，学会观察生活，读得越来越仔细，观察得越来越细致，发现的东西越来越丰富——这是听说读写的根基。
2.追问细节。顺着孩子的话题去追问，帮孩子突破自己目前的学识水平。比如提问《丑小鸭》：“小时候的丑小鸭是什么样的？”“它是什么样子？什么颜色？”——引导孩子使用更多词汇，颜色词、形容词等。“跟别的小鸭子比，它有什么不同？”——引导孩子使用句式和修辞，例如“不但……而且……”等等。
点击猜猜看，下文更精彩。欢迎注册家庭山的小故事猜猜看，家庭教育开心辞典，家长充电分分钟，孩子受益助一生，教师教学更轻松。有咨询、入群和投稿等需求，请联系小编家教故事猜猜看（微信号：jjgscck888）。
情商篇
智商篇
财商篇