作者：松居直（1926-），日本国际儿童图画评议会会长，“日本图画书之父”。
当您读完一本小说，正沉浸在难以言喻的满足之中时，突然某位亲密的友人打电话来，要您一五一十地说出这本书的读后感，您会做何感想?
您或许碍于人情，或许刚好想找一个人倾吐自己的感动，于是很爽快地回答对方的问题。但是如果同样的情况一再出现，您肯定会不胜其烦。到最后，只要一想到看完书又要接受一连串的炮轰，您可能就完全感受不到读书的乐趣了。
许多母亲都像这位亲密的友人。她们热心地讲图画书给孩子听，但是讲完以后，忍不住要问孩子一堆问题：这本书好不好看？哪里最有趣?你最喜欢哪一幅插画？故事在讲什么？老公公遇到了什么事？老婆婆叫什么名字？大野狼刚开始做了什么事？然后呢？最后大野狼怎么了？故事里一共有几只羊、几只猪？大野狼和猪加起来一共有几只?小红帽为什么会被可怕的大野狼吃掉?诸如此类的问题，可以洋洋洒洒地写上好几张稿纸。她们觉得，这样才能让图画书充分发挥功效。
是否您念完一本图画书后，也曾对孩子提出许多问题？不知道这时您可曾考虑过孩子的心情：对孩子来说，听妈妈讲图画书，应该是一件非常快乐的事。但是为了应付妈妈马上会提出的问题，孩子只好一边听故事，一边假设问题，准备答案。这么一来，孩子怎么能快乐地听故事呢？这种想要陶醉却又不得不保持清醒——实际上是压力的阅读方式，不但不能满足孩子，反而只会使他排斥并讨厌图画书。尤其是当父母训斥孩子回答不上来的时候，孩子甚至会憎恨读书。
实际上，从掀开图画书的扉页，听到“好久好久以前……”的那一刻起，孩子就已经在故事的世界中悠游。直到故事结束以后，他们仍然沉浸在故事中，在幻想的世界里天马行空。这是一段宝贵的时间，孩子可以自由地展开想象的翅膀，在幻想的世界中翱翔，不断激发自己的想象力。可惜，大人们经常在这段时间不停地问问题，践踏这块幻想的美田。
图画书不是教科书，更不是问题大全，而应该是孩子的快乐泉源。己所不欲，勿施于人。如果您也不希望每读完一本书，就得报告一堆读后感，那么也请设身处地地想想孩子的心情吧！
所以，讲图画书只管一个劲儿地讲就（ ）了，不要问东问西，因为这些问题只是为了满足大人的需求。如果是读完书后自然地互相交流讨论，那当然最理想，但一定要做到不落痕迹。
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