松居直的故事之学习沟通观察表达读书—给婴儿念绘本有意义吗

松居直（1926-），日本资深童书编辑，日本国际儿童图画评议会会长，“日本绘本之父”。

我给自己的孩子念了十年书。虽然我是个繁忙的父亲，可也能抽出时间给孩子念书。人们经常是晚饭吃饱后，再吃点儿甜品吧，这时会说：“我有另一个肚子”。给孩子念书的时间，就是这个感觉。

我最早给孩子念绘本，是在大儿子一岁的时候。我在书店找到“岩波儿童书”，觉得这才是真正的故事绘本，就在家里自己反复念。

有一天，我看到儿子自己用小手翻看着其中的一本，是《爱花的牛》那本书。孩子喜欢用手，他“啪”地翻开绘本，里面就会出现图画，他在看翻开时的那幅画。我很惊讶——“这么小的孩子会对绘本感兴趣吗？”我上幼儿园时，大人也经常给我念绘本，但是我记不住一岁时的事。于是，我把儿子抱上膝盖。我想：你既然这么有兴趣，那我念给你听吧。不管听不听得懂，我先念了再说。他坐在我的膝盖上，脸朝着前面，我看不到他的表情，不知他是否听懂了。但是，我通过膝盖的感觉，知道他在拼命地听，这就是所谓“肌肤接触”嘛。膝盖的感觉告诉我：“哦，他这么有兴趣呀！” “他听得很认真啊！”他被爸爸抱着，有生以来第一次听爸爸为他念绘本，这对他是非常新鲜的体验吧。那本书的插图是黑白的，对那个年龄的小孩有点儿难，也许故事的意思他还听不懂，但他依旧身体紧绷着，从头听到尾，我想：“儿子不简单呀！”

第二天晚上，我下班回家，儿子抱着那本书，一歪一歪地走到门口，把那本书递给我，意思是让我念给他听。我稍微休息了一下，然后抱起他，给他念了起来。他又从头听到尾。我看得出来，他比前一天听得（ ）认真了。孩子从疼爱自己的人口中听到充满爱意的语言，对于孩子的成长来说是不可缺少的体验。虽然婴儿还不会说话，但是会用身心来接受说给她（他）的话，同时与说话的人情感交流。这就是与婴儿一起翻开绘本的根本意义所在。

孩子就是这样，在与大人的交流中不仅感受语言，同时还感受着各种各样的东西。这就是我为孩子念书的出发点。

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