韩思雨，2017年广西省文科状元。
作者：古月；出处：新东方家庭教育
诚实地说，虽然我是别人眼中学霸孩子的妈妈，其实我也经历过与所有家长同样的困境。十几年来和这位“任性状元”的斗智斗勇，我也走了不少弯路，在孩子四年级时，我终于用了一个奇招与她的游戏和解。
违反天性的规矩，不要期待孩子自觉遵守。《孟子》说：“不以规矩，不能成方圆。”家规，也被很多家长视为法宝。其实，很多我们崇尚的家规是反人性的。比如，我规定孩子每次只玩30分钟游戏，可她无法控制一局战斗的时间，时间一到，要么拖延、要么中途退出，这个规矩合理可行吗？小雨在一年级开始接触摩尔庄园、QQ宠物等游戏。当时，我幻想用清晰的规矩引导她自觉遵守。于是我们约定，每天可以玩30分钟，周末不超过1小时。但我发现，试图用“几条规矩”解决所有问题，是一种懒惰。孩子的天性就是爱玩，在游戏设计者的花招下，没有天生自觉的孩子能招架的住。小雨一开始还能遵守规矩，在几次例外后，逐渐变得总能多拖个十几二十分钟，时间观念越来越差。当听到孩子爸爸也开始调侃，小雨说的“马上”变成了越来越慢的马时，我觉得这样不行了。我希望孩子能在游戏里享受放松、快乐的时刻，但我知道教育要遵守原则、不可纵容。于是，面临网游这个头等大敌，我陷入了沉思：要防止孩子陷入泥沼，是要继续靠约定和提醒她自觉，还是更加雷厉风行的监督和管教呢？我决定试一试后者。
苛刻严厉的监管，难以避免“魔高一丈”的反抗。我逐渐成为了一个侦探式的妈妈，掐着表计算孩子的游戏时间，和她争论每次有没有超过一两分钟，关注她去同学家是不是一起打游戏了……因为这个话题，我们有了很多次不愉快，她嫌我严苛，我也觉得心累。不过，作为时间比较充裕的全职妈妈，我一度觉得自己这么做是值得的，至少孩子在监督下不会太逾矩。但是，老话说得好，“道高一尺，魔高一丈”，我没想到自己的做法，居然激起了孩子明里暗里的反抗。小雨四年级的一段时间，我发现她早上起来总没精神，一开始我还没放在心上，但逐渐觉得不太对劲，好像是熬夜了，但她却不承认。等到我去交电费网费的时候，才发现这个月的网费显著变多了。我生气地去查网页浏览记录——果然，她在很多天的大晚上偷偷玩了游戏。我非常失望和生气，狠狠批评了她。可我对自己（ ）失望生气——我已经很努力了，为什么还会这样么？是因为我不够严格、女儿不够自律吗？我要断了她的游戏吗，还是监控得更加无孔不入？直觉告诉我，这条路是错的。如果继续用责骂、断了她游戏等方法表达愤怒和惩罚，我可能会激起更大的反抗，导致亲子关系恶化，离最初的目的越来越远。我知道，情绪往往带来破坏性的伤害，冷静下来，想着自己真正的目的，才能找到更好的办法解决问题和矛盾。而核心的问题是要控住时间，不能影响到生活和学习。所以，我生气的不是她玩了游戏，而是她超出约定时间、不诚实、影响睡眠。既然如此，有没有什么办法能让她对游戏不要那么牵挂，花更少的时间且享受到放松的乐趣呢？
和孩子的协议，需要“双赢”的奇招。我苦思冥想了很久，终于有了灵感。实际上，孩子玩游戏的时间大多花在了每日任务、升级打怪等重复性的事，这就是游戏设计者利用人性的把戏。每日签到不想断、每日任务要完成至少得三五十分钟，再加上每周更新的活动，每天没有两个小时，当然玩不够。如果我愿意帮她一些重复的事，只把关键有趣的情节留给她自己体验，她是不是可以更安心地放下？我跟女儿提了这个建议，她眼睛都亮了，一拍即合。原来，那些重复的游戏内容她也觉得没意思，却总是念想着要完成，这种设计让她每次玩游戏都匆匆忙忙的，来不及享受一些新的活动，所以也舍不得下线。于是，我们的“妈妈帮我玩网游”协议就此开始。一开始，小雨不放心我的水平，只让我做简单的部分。渐渐地，她放心大胆地把更多环节交给我……到最后，她基本变成一个甩手掌柜，只在周末“视察”一下我的工作成果。这个奇招的效果出乎意料的好——对我来说，只是像做任务一样打发了点时间，同时还能更了解了女儿喜欢什么、有更多契机和她交流沟通；小雨则非常感谢我能把她的账户经营的盆满钵满，自己则更加用心地投入到学习之中。慢慢的，她会逐渐觉得这游戏也没那么有意思，甚至比我更先淡忘和放弃。即使过几个月她又发现一款新游戏，一开始会觉得很新鲜很投入，花比较多时间，但随着又要进入重复每日任务的模式，她就会主动央求我帮她做，于是我们又进入了协议模式……
就这样，我陪着女儿从小学到高中，一起玩过了从摩尔勇士、秦时明月、模拟人生等一系列网游和手游……而她从小学四年级之后，再也没有沉迷过游戏，学会了大方地、享受地、同时很有节制地玩，成为大家眼中也很奇葩的“最任性高考状元”。
教育孩子这项伟大事业，懒惰不得。回想起来，我能在走了不少弯路后想到这个妙招，本质上是因为我将孩子看做一个独立自主的个体，而不是一个该被我控制的对象。每一个独立个体的人性中都有两面，一面是懒惰贪玩、容易沉迷游戏等低级快乐的，另一面则是自律上进、享受学习和成就的高级乐趣的。我们家长要能够洞察人性，从教育的本质和目标出发，引导孩子走向自律上进的那一面。如果家长只是制定一些规矩，然后撒手不管，寄希望于孩子自觉，结果多半会让人失落；又如果简单粗暴地选择苛刻严厉的监管，那么，高压控制或许短期内能够见效，但早晚会激起孩子的反抗。
（家庭山点评：家长要相信，每一个孩子都喜欢玩儿，每一个孩子也都希望做一个被家长和老师喜欢的好孩子。因此，孩子犯了错，这时候家长最需要做的不是“嚷”孩子，而是“帮”孩子，和孩子一起解决问题。这样，才能实现“双赢”，而不是“双输”。）
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