儿童立场的故事之学习活动批评沟通：良好的亲子教育是怎样发生的

原文出处：科学教育参考

基于理解儿童的儿童立场是教育的根本立场。缺乏儿童立场的教育，就不可能有良好的教育发生。那么，儿童立场都包括哪些内容？这里面介绍三个。

认识儿童的“天性”。苏霍姆林斯基曾说过，“儿童就其天性来讲，是富有探索精神的探索者，是世界的发现者”。自由和探索是儿童的天性。对儿童来说，这种天性的主要表达方式就是一个字：“玩”。教育就该顺应这种天性，鼓励孩子玩出水平，玩出能力，并在亲子陪玩中引导促进他们进一步去探索和发现，让知识“活”在儿童自主的探究和体验之中。

承认儿童的“逻辑”。儿童总是以他的眼睛看世界，用他的手和这个世界发生联系。一个儿童向湖里扔石子，然后又扔叶子，最后把自己的鞋子也扔了。你以为这个儿童很调皮吗？错，他是在探索：他发现石子很快沉下去了，而叶子扔下去却浮起来了，于是想要看看自己的鞋子会怎么样，最后发现鞋子先浮起，一会儿又沉下去了……儿童的类似行为，如果以成人的逻辑和视角去审视、阻止、惩罚，你的教育方式估计会（ ）一个科学家。所以，儿童的所作所为都有自己的道理，家长不要不分青红皂白批评孩子。

了解儿童的“顽固”。对于儿童的一些不良习惯，如果仅仅是说教，天性散漫的儿童很难改过自新。家长一定要严肃对待，及时予以纠正。除了正面引导，正强化鼓励，矫正的方式还包括适度惩戒。但惩戒并不意味着打骂、体罚这种近乎愚蠢的可能导致灾难性后果的做法。其实，惩戒儿童有太多比打骂更有效果的方法。比如，悔过自省、没收玩具、取消权利等等，都是很好的惩戒方法。

总之，儿童是通过他们自己的方式来认识世界，表达自己的看法和情绪的。

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