小梅的故事之学习思维启发—别让孩子赢在起跑线输在终点线（3）

作者：云台；出处：现代家长

如果学习习惯是“起跑线”，时间管理能力是“跑鞋”，那么思考能力就是长跑的“耐力”。

从小梅上小学三年级，我就开始培养她的思考能力。有难题不会做的时候，小梅会跑来问我，我不会直接告诉她答案，而是启发她积极思考，引导她一步步地接近正确答案。如果她能发现多种解题思路，我会夸张地表扬她。

比如，老师要求学生写日记，小梅不知写什么，向我求助。我认真思考了一会儿，郑重地说：“上周，奶奶过生日，可是我把这件事忘得干干净净，结果蛋糕没订上，真对不起奶奶。这件事我要写在日记里，以后再也不犯这样的错误。小梅，你有什么事需要牢记吗？”小梅眼睛一亮：“我要把爸爸、妈妈的生日写在日记里！”我接着启发：“今天陪你看动画片《101忠狗》，很受感动，我要把感想写下来！”小梅尖叫：“我知道日记写什么了！”

类似的启发式对话，在我家司空见惯。正是在发现问题、解决问题的过程中，孩子能够锻炼独立思考能力，并逐渐完善自己的思考方式，练就更灵活的思维。

许多孩子在初中阶段掉队，主要是因为小学阶段没有培养好独立思考能力，不善于主动思考，日常生活问题解决（ ），思考方式比较死板，知识不能学通学精，自然就考不出好成绩来。

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