原文：郭爱桂；出处：小读者
在一次心理活动课上，两个高一男生很认真地告诉我，他俩不想读书了，要去打职业电竞。
“老师，你别误会，我们不是厌学，相比考大学，以我们现在打游戏的水平，做职业电竞手可能更有前途。”不等我回答，他们急切地补充道，生怕我不理解他们的选择。
“这对于你们来说将是一个很重要的人生决定！”见我没有质疑，他们使劲儿地点头说：“嗯嗯。”从他们的表情，我能感受到他们并非一时冲动，以及他们对自己的想法能够被倾听的渴望。
“那你们现在可以直接去打比赛了吗？”我问。“还不行，需要培训和选拔。上海有电子竞技培训学校，当然更高端的是去韩国培训。”“成为职业电竞手的概率大吗？”“怎么说呢，这个需要天赋加付出，概率就像考上清华、北大一样。”说到这里，两个孩子脸上露出一些为难之情。
“我好佩服你们的勇气！成为竞技高手该付出多少努力啊！”谈论到这里，我对两个孩子心生佩服。很多时候，大人对于孩子想要从事电竞的想法，解读为对学习的逃避、舍不得吃苦，其实孩子心里很清楚，这样的选择是一种职业的吸引。
“电竞这一行的职业生涯有多久呢？”“一般只有四五年，打到20岁就算是巅峰了。”“哦，你们现在从16岁开始，算是比较晚啦？”“确实！”谈到这里，两个孩子的声音越来越（ ）了。
“老师，谢谢你能这么耐心地跟我们谈这个话题。以前，我们认为非这样不可，现在觉得还需要好好考虑一下。”“嗯，不仅仅是考虑，更应该是规划，比如找专业人士评估自己的潜力、需要承担的风险、职业生涯结束后的转型等。”
就这样，一段不长的对话，大人没有急于表达“但是”，让孩子有了一个客观、全面、冷静的思考过程。
青春期孩子看问题，会有一些“非黑即白”的极端。我们的一句“但是……”，可能会更加强化“非黑即白”的极端。所以，跟青春期孩子沟通时，不要以一颗生怕孩子走弯路的急切之心马上道出“但是”，而是抱着好奇、尊重之心，听孩子把话说完（然后引导他们考虑一些现实而长远的问题，让他们知难而退、知错就改——家庭山补充）。
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