于洁的故事之学习沟通批评责任交际—学生不交作业赖作业怎么办

于洁，江苏省昆山市葛江中学教师,全国模范教师，江苏省最美班主任、江苏省教科研先进个人、苏州教育十大年度人物、苏州市首批名优班主任。

只要是个老师，估计都会遇到学生赖作业的事。生源再好的学校也会有“小赖”，生源差一些的就更多了。

大清早发现某个学生作业没有做，有的老师发怒，深感教育苍白无力，对“小赖”一顿批评指责。这样的操作，教师严重影响了自己上课的心情，发怒后自己身体虚弱，班级氛围也因此沉闷。

有的老师打电话向家长告状，家长也焦虑着急，有的赶紧说空话“等回家后我好好说说他”。这话真的是空的，要是真能说好，也不会有现在的“小赖”了。

有的家长心情糟糕之下，还可能说出狠话“我管不了他，他废了！随便他!”这样赌气的话，教师听了心情也很不爽，你的孩子你不管，我瞎起劲啥？

有的家长还会说“真理”：“老师，我对我的孩子学习上没有要求，只要健康就好了！”话说得漂亮，仿佛家里有了一个亿，老师有一种自己是猫捉耗子多管闲事的感觉，但老师若真的不管他孩子的成绩，搞事情的也是这样的家长。

我不想批评指责，那样太浪费时间；我也不想打电话给家长告状，因为对电话那头的家长没有深入的了解，有很多未知因素时，事情的走向很容易发生变化。

我的做法是没做就补——老师布置的作业，老师负责让学生补起来，根据学生的学习能力来完成补作业这件事。

一句废话也不说，端个凳子坐老师身边补作业，上课铃声响了就去上课，下课了上好厕所就来补作业。他只是作业没做，成绩不好，不是人品不好，那我们就来就事论事，缺作业补作业。

我不想搞僵师生关系，也不想搞僵家校关系，（ ）想把读书、作业、成绩和人品挂钩。我更不想自己有这样荒诞的焦虑逻辑：作业不做——成绩掉下去——考不上高一级学校——前途不好。就算是我自己的孩子，我也不允许自己有这样的逻辑。

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