马伯庸（1980～），原名马力，中国作家协会第十届全国委员会委员，文学创作一级，著有长篇小说《长安十二时辰》等，曾获2010年人民文学散文奖、2011年朱自清散文奖、2020年茅盾新人奖等。
朋友向我求助，如何让孩子学好文言文。我告诉她：“古文和英文有点儿像，你背再多的语法都没用，重要的是语感。而语感的磨炼，只能通过大量的阅读和背诵。”
起初我让儿子马小烦背诵的是《出师表》。说实话，拿《出师表》当入门文章，门槛有点高。不过马小烦一直在听《三国演义》的评书，对三国的历史背景很熟悉，而且他超喜欢诸葛亮，多少可以抵消一点背诵的痛苦。于是从一个月前开始，每天临睡之前，我开始陪马小烦背《出师表》。
一开背诵不能贪多，我让他第一天背“先帝创业未半而中道崩殂”，第二天背“今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”。他一边背，我一边给他讲解，从字、词到历史背景：你知道“先帝”是谁吗？就是刘备。刘禅你还记得吧？就是赵云从长坂坡救出来的那个小娃娃，刘备死后，他当了皇帝，所以刘备就被叫作“先帝”……出乎意料的是，马小烦居然兴致很足，而且坚持了下来。
为了方便孩子背诵，我会对长句子进行拆解。比如，“然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者”这一句，我拆出几组对仗：“侍卫之臣”对“忠志之士”，“不懈”对“忘身”，“内”对“外”。孩子背对仗效率很高，背完在前面加一个“然”，中间加俩“于”，后面加一个“者”，就背下来了。还有一个难度更高的句子：“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。”我是这么拆的：若有/作奸犯科/及/为忠善者/宜付有司/论其刑赏/以昭陛下/平明之理/不宜偏私/使/内外异法/也。这样一拆解，主干变成了四字一句，节奏分明。中文的性质决定了，四字与六字交替出现能呈现出一种近似于音乐的美妙韵律，再加上内容上的对仗，即所谓“骈四俪六”。这种文体非常优美，朗读时富有节奏，极适合吟诵。搞明白诸葛亮的文风特点，再来背诵《出师表》就轻松多了。
我问马小烦：“我们就快背完了，你觉得诸葛亮这个人忠心吗？”马小烦的回答出乎我的意料：“我觉得诸葛亮像爸爸。”“是因为智慧、相貌，还是两者兼有？”“跟你一样絮叨，你每次送我上学，在车上也是这么讲话的。《出师表》里有好多诚宜啊、宜啊、不宜啊——这不就是，你应该做什么和你不应该做什么吗？”听他这么一说，我忽如醍醐灌顶。《出师表》号称“千载一表”，但严格来说，它是最不像表的一份奏表。表是什么？是臣给君写的报告。而《出师表》里诸葛亮对刘禅的种种规劝，完全不像是一位臣子劝皇帝，简直（ ）在宣读《小学生日常行为规范》。这分明就是絮叨啊！我送马小烦上学，一路上就是这么絮叨的：“你要上厕所记得跟老师主动说，别害怕。厕所知道在哪儿吗？尿完记得洗手啊……”如此一来，《出师表》里诸葛亮对刘禅体现出的感情，绝非单纯的臣对君的感情，也不只是传统的拳拳忠心。在我看来，那是一种无限接近于父母对子女的关切。
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