原文：千语妈妈；出处：意少小国学。
儿子上高一，没上进心、学习不自觉、沉迷手机、成绩不理想，尤其是英语差平均分20多分，我快被他愁死了！
我其实要求不高，想着他能把英语提高点，其他科目再稍微用点心，考个中等大学完全是他能力范围能办到的。可问题是，英语单词掌握差也不想办法，让他每天晚上记20个单词，他嘴上答应的好，就是没行动，提醒他还很冒火。没办法，我花高价请一对一老师，但老师讲再好，也架不住他不记单词，结果钱花了不少，成绩还下降了。反倒是刷短视频到时间了还要催四五遍，发火了才能把手机收回来。再这么继续下去，我觉得他考上大学的希望渺茫。
万般无奈下，我开始看育儿书，听课，看视频等，才真正搞懂儿子学习不自觉、没上进心的首要原因在于缺乏信心，没有动力了！而这源于我的生气、指责和嘲讽。所以我要做的，就是改变观察角度，多点耐心，多去看孩子的优点。比如某天晚上儿子主动记了10个单词，我立马认可：儿子，今天晚上这么多作业，你还记得记单词，你是怎么做到的？再比如某个周末儿子突然心血来潮把一篇阅读理解里所有不认识的单词都查出来标上意思，我也会不动声色上价值：这也太细致了吧，这样是不是就很容易理解了……我发现，当我不看结果看过程，不用完美要求儿子时，他的一些细小改变都能被我发现。当我实事求是说出他的好行为时，虽然他脸上不动声色，但在跟我说话不再凶巴巴的，还会一本正经回答我的问题，我就知道他很吃这一套。
儿子学习不自觉没有上进心第二个原因，则是因为我越俎代庖，对于他学习上过细的安排和过多的提醒督促，让他丧失了主动性，甚至产生逆反心理。所以，我要少管理安排，给予孩子必要的信任，多引导儿子自主学习，自己想办法解决问题，从错误中找经验，从成功中找自信，从而产生积极性。比如高一下期期末考试完后，儿子的成绩又下滑了一些。那天他很沮丧，回家就把自己关在房间里玩手机。我知道他肯定也很难过，于是去买了他喜欢的烧烤奶茶，就像没事人一样开开心心让他吃饭。我的平和让儿子得到放松，吃饭时他主动坦白这次没考好。我必须给他一个认可：我看出来了，你很难受对不对？其实你也想有一个好成绩，而且妈妈也看到了你在努力。当我站在儿子的角度去理解他包容他时，他反而开始反思：我感觉还是平时努力不够。我继续引导：那你有什么方法吗？需要帮忙尽管开口！当我（ ）给建议，把主动权交给儿子时，他的大脑就上线了，而且因为是他自主想的办法，我也给与了支持，行动力就是不一样。比如他把一副牌做成英语卡片，一有时间就让我陪他玩，在嘻嘻哈哈的娱乐中，单词就记住了。慢慢的，他对记单词没那么恐惧了，记单词的效率也提高了。老师也反应他上课很积极，不懂会主动提问，还在一个小本本上记满了问题。受到鼓舞，这个行为一直被他保留下来，并且用在了其他科目上。
经过暑假将近2个月的努力，开学考试他的英语成绩提高了13分。那天回家，他兴冲冲地定目标，甚至还按我之前教的方法，主动写了提分计划。
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