樊红芬的故事之学习活动批评观察—怎样管孩子能成为学霸

原文：刘波、杨春；出处：现代家长微平台。

樊红芬是河南省南阳市西峡县第三高级中学的数学老师，大女儿陶然目前在清华大学就读。

身为教师的樊红芬知道，良好的行为习惯和较强的自主性是孩子未来成才的基础。因此，陶然上幼儿园开始，樊红芬就非常重视对她进行这两方面的培养，要求她早上按时起床，晚上睡觉前准备好第二天去幼儿园要带的东西，平时自己的事情自己做。

陶然上学后，樊红芬要求她写字要工整，写得潦草（     ）重写。陶然从小学三年级接触英语。樊红芬知道英语书写的重要性，再三向陶然强调字母书写要规范、工整。

身为数学老师，樊红芬自然也很重视数学学习，让陶然从小练习心算、口算，要求她考试的时候不能在计算上出差错。陶然平时很细心，但在上小学三年级时，有一次写作业出现了计算错误，而且连错两次，樊红芬发了脾气。一看妈妈生气了，陶然再做题时更加细心。

为帮助陶然写好作文，樊红芬主要做了两方面工作：一是培养观察能力，二是狠抓课外阅读。自从陶然有了作文课，樊红芬便要求她周五晚上必须写完周末的作业，为双休日一家人外出郊游挤出时间。在游玩中，樊红芬有意引导陶然感知、观察周围的事物，写观察日记。潜移默化中，陶然的作文水平不断提高，而且内容鲜活，观点新颖。每次出差回来，樊红芬给陶然带的礼物里面都会有书。陶然阅读面广，看问题全面，善于思考，语文成绩一直很好。

2021年高考，陶然的语文考了137分，位列河南省单科成绩前100名。

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