原文：杨旭辉；出处：小读者之友
上高中的时候，我们班只是个普通班，比起由尖子生组成的六个实验班来说，考上大学的机会不多，因此除了几个学习好的同学很努力外，大多数人等着混张高中文凭，再找个工作。
我们的班主任兼英语老师是个刚从师范学院毕业的学生。他非常敬业，每日催着我们学习、学习再学习，作业、作业再作业。但是，说归说，由于抱着破罐子破摔的想法，我们的成绩仍然上不去，在全校各科考试中屡屡垫底。
直到高二的一次英语联考，我们班的成绩破天荒地超过了几个实验班的成绩，这让我们接连兴奋了好几天。
发卷子的时候，老师平静地把卷子发给我们。我们欣喜地看着自己几乎从没得过的高分。老师说：“请同学们自己计算一下分数。”数着数着，我的分竟比实际分数高出20分，同学们也纷纷喊了起来：“老师怎么给我们多算了20分？”课堂上乱了起来。老师摆了摆手，班上静了下来。他沉重地说：“是的，我给每个同学都多加了20分。这（ ）我为自己的脸面，（ ）为你们的脸面多加的20分。老师拼命地教你们，就是希望你们不要在其他班的同学面前总是低着头，也希望你们为老师争口气，让老师不要在别的老师面前始终低着头。”老师接着说：“我来自山村，我的父母都很早就去世了，上中学时，我连红薯、土豆都吃不起；大学放暑假，我每天到建筑工地拉砖，曾因饥饿而晕倒。但我就是凭着一股要强的精神上完师范学院的。生活教会我在任何时候都不能服输。而你们只不过被分在普通班就丧失了信心，我很替你们难过。”这时候，教室里安静极了，同学们都低下了头。老师继续说：“我希望我的学生也做要强的人，任何时候都不服输。现在还只是高二，离高考还有一年多的时间，努力还来得及。愿你们不靠老师弄虚作假就挣回足够的分数，让老师能把头抬起来，继续要强下去。”“同学们，拜托了！”说完，老师低下头，竟给我们深深地鞠了一躬。当他抬起头的时候，我们看到他的眼里流出了泪水。
那一节课，我们什么也没有学；但一年后的高考，我们班以普通班的身份夺得了全校高考第一名。据校长讲，这在学校的历史上是从未有过的。
家庭山点评：给学生加分，是激发他们的自信心、自尊心和上进心；给学生讲自己的故事，是激励他们要强，不向命运低头；给学生鞠躬，是增强他们的责任感和集体荣誉感；流眼泪，是用真情打动他们奋力拼搏。比起训斥埋怨挖苦，这些都是正向激励的手段，十分管用。
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