鲁白（1960～），出生于上海，华东师范大学生物系毕业，上海第一医科大学硕士，美国康奈尔大学医学博士，美国洛克菲勒大学和哥伦比亚大学博士后，著名神经科学家，清华大学医学院教授，《知识分子》主编。
出处：文汇教育（2018.10.11）。
对于中国教育，一直有很多批评声。大家有很多抱怨，不同的人会从不同的角度会发出批评的声音。有的说学生的课业负担太重，要减负；有的说我们的教育太重知识，不重能力培养；还有人说我们的教育教学方法落后，现在是互联网+时代，要通过各种先进的手段来进行教育……最后，大家的批评可能都集中在一个共同点——应试教育是我们教育的大问题。
十多年前，那时候我还在国外，有一次回国，我和饶毅（生物学家，首都医科大学校长）去见了周光召（中国科学院资深院士，理论物理学家，两弹一星功勋奖获得者）先生。谈起中国的教育问题，我们说也许找到了一个解决所有问题的关键办法，那就是改变“一考定终身”的高考制度。
大家都知道在高中，我们全部的资源都在应对一件事情，就是怎么让我们的孩子考出一个好的分数。因为一旦考到一个好的分数，就会进入一个好的大学，进入一个好的大学，就可以有一个很好的未来。所以我们全民有这样一个非常强的信念，就是一定要在高考中一决胜负。那么一系列的问题就随之而至。我们的教育是偏重背诵和记忆的，我们的课堂是围绕知识展开，我们学习是为了一件事情——怎么考出好的分数，我们的学校评价标准就是高考录取率。这会影响一条链：我们的孩子小学升学要上好的初中，初中升学要上好的高中……如果改革了高考制度，不用一考定终身，问题不就解决了？
怎么改？学美国啊。美国的高考可以考很多次，取最好的一次。用的是SAT（Scholastic Assessment Test 学术能力评估测试）考的不是知识，而是智商。美国大学招生采用的是全面的考察，包括成绩单、推荐信和面试；还要看课外活动、社区贡献，看学生有没有在中学期间展现出领导力；还会考察你的特殊才能，如音乐、美术和体育；最后还要写一份漂亮的个人自述。我们可不可以借鉴美国的这一整套的全面的衡量标准，来选择我们的学生呢？高校招生标准一变，高中就会改变，老师，家长都会想尽一切办法让学生们全面发展。高中变了，初中、小学也会跟着变，我们就可能看到学生们为兴趣而学习，关心社会，热心公益，还会发展他们对各种各样的艺术和运动方面的天赋与才能。
周光召先生说，你们的想法有一定的道理，但是你们要研究一下，为什么台湾李远哲教授提出教改，最后失败了。他是诺贝尔奖得主，也是中研院院长，还得到了政府的大力支持，但最后连他自己都认为是失败的。台湾的文化与我们有很多相似之处，要认真研究。
我想指出一点可能的原因：在现今世界所有的社会中，中国是一个诚信度非常低的社会。一个非诚信的社会，人们会有各种各样的办法，用不诚实甚至欺骗的手段，来把你所有衡量的标准全面摧毁：你要推荐信，我可以把你的推荐信写得比谁都好；你要社区活动，我可以编造几个社区活动出来；自述可以花钱请高手代写；各种各样的事情都可以通过家长、学生、老师一起“合谋”来搞定。所以在一个没有诚信或者诚信不够的社会，要靠这一套全面的衡量标准选拔人才会存在很大的挑战。我想这个是有道理的。
所以，今天我想跟大家分享的一个观点是，中国的教育问题不是，至少不完全是高考的问题。中国教育最根本的问题出在我们自己身上，出在我们的学生、家长、老师身上，出在我们的功利主义的文化上。
我们是一个有很长很厚重历史的，却（ ）能领悟教育精髓的国家。我们的国家没有经历过文艺复兴，没有启蒙运动，也没有经历过工业革命。我们有的是什么呢？有的是望子成龙望女成凤的风气。有些家长觉得自己这一辈子不行了，就把希望全部寄托在下一代身上，把全部资源和精力都用在下一代上，对其子女造成了巨大的压力。我们还有许多被老师家长们广为推崇的“至理名言”：“读破万卷书”，好像教育就是读书；“头悬梁，锥刺骨”，告诫你读书是一件非常艰苦的事情；“学而优则仕”，学好了以后就要去做官；“书中自有黄金屋”，书读好了就可以赚钱。
总之，我们现在的读书学习有一个非常功利性的目的。
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