蓝精灵的故事—为什么不要阻止孩子“乱动”“捣乱”（思维想象创造活动责任批评试错欣赏动手动脑）

作者：家庭山，家庭教育高级指导师、儿童阅读师资级指导师、青少年心理咨询师，家庭教育猜猜看网站“家庭山故事网”创办人，短视频（抖音.快手.小红书）账号“家庭山”，微信公众号“家庭山亲子故事”。

美国动画片《蓝精灵》（2011年出品，导演：拉加·高斯内尔）开始有这样一个细节：

笨笨急着参加蓝月亮节的彩排，跌坐在一辆小推车上面，顺着下坡路狂奔。由于小车上面横着一架小梯子，结果把路旁一个正在雕刻且即将完工的蓝精灵玻璃雕像给“腰斩”了，雕像的腰部被撞碎，腰部以上包括头部被撞飞，玻璃渣滓飞溅。

恐怕在多数的国产动画片里面，接下来这尊雕像要么完蛋，被雕塑家弃之一旁，重新再雕刻一尊；要么镜头随着小车一晃而过，没了下文。而这样做，就起不到教育的作用，很容易成为搞破坏的教唆犯，误导看动画片的孩子变得缺乏责任心，犯了错没有担当。

然而，这部美国动画片没有让这尊已经“不成样子”的雕像完蛋，而是让它被撞飞到空中的上半身正好落到了残留的下半身上面，变成了一个没有腰部的矮小的蓝精灵——看起来似乎更可爱、有趣。一旁的蓝精灵雕刻家则继续施工，完全若无其事、有滋有味的样子。这样一来，坏事变好事，自然就相当于弥补过失了，而且非常富有想象力创造力，也更幽默有趣。

美国动画片为什么能做到这一点？归根到底是一个教育观念的问题。

我们都知道，中国的家长大多主张孩子听话，觉得孩子文静好，不希望看到孩子动手动脚，惹是生非，“别乱动”是多数家长的口头禅；而美国的家长却恰恰相反，注重培养孩子的动手能力，给孩子试错的机会，如果孩子在动手过程中犯错“捣乱”了，不但不像中国家长那样口诛手伐，反而处之泰然，非常宽容，甚至带着欣赏的眼光去看待，带着伙伴的心态去引导。于是，就有了笨笨的“破坏力”就变成了（ ）力。

也正是因为有了这样的眼光，这样的教育理念，才有了《蓝精灵》中继续雕刻而非修补被“腰斩”雕像的细节。而这也许就是……

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