米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，在一个偏远的小城中教了一年又一年图画课。
有一天，米哈朵夫教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，突然，他的目光落在了墙角的课桌上——这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。
“你画的是苹果吗？”
“是苹果。”
“我看倒有些像梨。”
“是的，老师，有些像梨的苹果。”
米哈朵夫压着火气告诉尤里卡，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和——他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果，而且是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。
米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了！”全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩儿可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗（zhí niù）地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”
第二天，尤里卡拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到老师面前。米哈朵夫发现，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。
如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访，尤里卡从不说谎。他为此深感痛苦，他知道，必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。
终于有一天，米哈朵夫跳上一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里，咨询著名的园艺家米丘林。听完他的故事，米丘林突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年。也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”米丘林激动地说。
三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的梨一样的苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用（ ）术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了（ ）术，我们就有了成千上万种没有见过、没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”
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