小卡尔的故事之记忆学习活动共兴趣—怎样增强识记效果

小卡尔·威特，19世纪德国的一个著名的天才。他在八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六国语言，并通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；10岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁出版《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。

一位科学家说过：一切智慧的根源在于记忆。

而早期教育可以使记忆力发展的时间大大提高，尤其是婴儿时期，每天输入相同词汇，不断地刺激孩子大脑里的词汇库，可以促使孩子的记忆力迅速发展。

除了重复记忆外，用韵文记忆比散文容易得多。在小卡尔8岁时，父亲老卡尔曾用骸骨教他生理学。一次，小卡尔就乘父亲外出旅行之机，用韵文写下了已记住的骨、肌肉和内脏的名称。这让老卡尔回来时，大为惊奇。

还有一种记忆方法是缩写记忆。比如为了使儿子牢记神话和圣经中的故事，老卡尔常常把有关内容缩写在纸牌上。后来教小卡尔各国的历史时，也采用了同样的方法。这一方面概括起来就是，起初用讲故事方法教，而后把它们缩写在纸牌上，采用游戏的方式教。

对于具体历史事件的教育，老卡尔多在儿子读过之后用（ ）形式演出，这样就容易记住了。