陈天晗的故事之创造活动兴趣—发明成功的基础是什么

郑州一中高三学生陈天晗自幼就喜欢“解剖”东西。

陈天晗第一次“解剖”是在两岁半时，他用刀把家里的皮沙发划开，想看看为什么坐在上面会这么软。那一次，爸爸握着他的手，帮他写了一份“不再破坏东西”的检查。检查写了，可陈天晗并没做到。

随着年龄慢慢长大，家里的录音机、电视机、电脑都被陈天晗一一拆了个遍。陈天晗的举动让家人一筹莫展，在屡次将孩子送进一些辅导班的努力失败后，父母开始认识到“还童年与孩子，尊重个体意愿，顺天性而发展”的重要性。他们开始给孩子买来他喜爱的玩具和设备，任他拆卸、琢磨。

兴趣是最好的老师。随着年龄的增长，陈天晗对手机产生了极大的兴趣，但他同时发现，充电器的不统一给不同型号手机的用户带来了诸多不便。发明移动电话电池通用充电器的想法在他不安分的脑海里萌发了。

陈天晗第一次向他的辅导老师提出做通用充电器的想法时，就当即遭到了否决，并在几分钟里找到了否决这个项目的30个理由。但充满自信且“异想天开”的陈天晗并没有被打蒙，他相信成功一定有方法。他软磨硬挺地请求老师寻找突破的途径，并欣然承担起调查手机电池和寻找充电器规律的工作。以后的日子里，陈天晗放学就到手机店溜，夜里两点多仍然伏案钻研。他进出的手机店连他自己也数不清，拆开的手机充电器堆了一大堆。

工夫不负有心人。在认真测绘了263种电池的充电接触点后，陈天晗惊奇地发现，所有不同型号的手机电池充电接触点间的距离几乎都（ ）！在各项工作做扎实后，他马不停蹄地进入了具体的研发阶段。