按：斯特娜夫人受卡尔·威特的教育启发，形成了她的自然教育理论，她教育自己3岁的女儿维尼夫雷特写出了诗歌和散文，4岁用世界语写剧本，5岁能运用八国语言，9岁进入大学。她提出，早教得当，每个孩子都能成为天才。
在维尼夫雷特小的时候，我和她经常玩的一种游戏就是“注意看”。这种游戏既能培养她的专注力、记忆力和自我控制能力，也能激发她的上进心。
我时常一只手抓住几根彩色的发带在她眼前“一晃而过”，并问她有几根。开始时，我在她眼前晃过的速度比较慢，让她有足够的时间注意看它们，后来速度越来越快，到最后这个动作只是眨眼间的事。由于我对她循序渐进地训练，起初她还不能完全判断准确，但在后来她十有八九都能说对。这种游戏，往往是我和她一块玩的。如果她说对了，就由她来考我。
有一次，我手中拿着八根发带。由于数量较多，开始时女儿总是说不对，她着急得几乎要哭了出来。“维尼夫雷特，我看今天放弃吧。”我对女儿说。“不，妈妈，请您再来一次。”维尼夫雷特坚决要再试一次。我为了不让女儿失去信心故意把速度放慢了一些。“不，太慢了，我能看到有八根发带。这么慢，谁都能看到。你再换个数目，还是要像开头那么快才行。”维尼夫雷特一下就看破了我的“花招”，并竭力要求不能降低难度。没有办法，我只能照着女儿说的去做。这回我把发带换成了七根，仍然保持最初极快的速度。结果三次能没能说对。“算了，维尼夫雷特，我想是数目太多，似乎太难了些。”我劝女儿停下来：“恐怕妈妈也说不出准确的数目。”“不，再试试。”女儿坚持道。就这样，我们一次一次地做下去。最后，到了第18次的时候，女儿终于说对了。我肯定她不是瞎猜的。因为从她的神态中我看到了她抑制不住的喜悦。后来，轮到女儿来考我，三五次下来，把我弄得晕头转向，不得不服输。
除了上面说的“一晃而过”，这种“注意看”的游戏还有“一分不差”。比如，我给女儿一个有各种图案的小花瓶，让她观察一分钟，然后叫她背对花瓶说出上面有几朵花或有几条鱼的图案。由于经过了长期的训练，她总能准确地说出来。
为了增加“一分不差”的游戏难度，有时我还把她带到一个房间中呆一会儿，让她仔细观察房间中的东西，然后让她出去。之后我把房间中的某件东西拿走，或是在房间中摆放本来没有的东西，然后又把她带到那个房间中，叫她说房间中的变化。比如，她会说，“少了一个水杯，多了一把扇子……”
由于维尼的记忆力得到了充分锻炼，有一次我干脆采用了一个“捉弄”她的方法。像往常一样，我和她一同走进厨房，并让她观察里面的摆设和事物。然后，我让她离开一会儿。不久，我又让她回到了厨房。我站在门外，让她独自进入厨房，问她有什么变化。”“唉，有些奇怪……”女儿东看看西瞧瞧，似乎在想着什么。“没有什么变化呀！”女儿对我说。“不，肯定有变化，你再看看。”我笑着对她说。其实，她离开厨房的时候，我的确没有动厨房里的东西，没有增加，也没有减少，也没有改变东西的位置。变化肯定是有的，就看女儿能不能意识到。由于我告诉女儿说肯定有变化，她就更加仔细地观察。我在门外忍不住笑了起来。“妈妈，你笑什么？肯定没有变化，你在捉弄我。”女儿不高兴了。“不，肯定有变化。”我对女儿说，“再看看……那么我给你一个提示，厨房中是不是J了某个东西。”我靠在厨房的门框外，冲着她笑。这时，维尼夫雷特忽然意识到了什么。她仔细地看了看我，发现我虽然靠在门框上，却没有向门里跨进半步。“哇！妈妈，你真坏。”女儿大叫起来，“好啊，你敢捉弄我，原来厨房里J了个大坏蛋。”女儿这时完全明白了。
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