维尼的故事之表达记忆沟通学习—为什么要灌输婴儿完整的语言

按：美国匹兹堡大学教授斯特娜夫人受卡尔·威特的教育启发，形成了她的自然教育理论，她教育自己3岁的女儿维尼夫雷特写出了诗歌和散文，4岁用世界语写剧本，5岁能运用八国语言，9岁进入大学。她提出，早教得当，每个孩子都能成为天才。

出于对女儿的爱，我常常细心地观察躺在摇篮中的小宝贝，我发现女儿从小时起就对人的声音和物品的响声非常敏感。有些父母也认识到了这一点，但是他们之中很少人在孩子很小的时候就用完整的语言和他们对话。

我认为，即使是很早开始教孩子说话，如果教孩子的语言不完整，那么也毫无意义。因为如果孩子在早期学到的是不完整的语言，就得学会两套词汇，这不仅是一种浪费，而且等到孩子长大之后还要承受不能正确发音的苦恼。“到我稍长大之后，我一直把玩具叫做‘玩玩，以至于在小朋友面前出洋相。”我的一位好朋友时常就陷入这种发音不正确的苦恼之中。

其实，从我的经验来看，对一岁的婴儿教拼音是很（ ）的事。我认为没有任何理由一定要教孩子不完整的话。小孩子吸收知识的能力非常强，一旦他们接受了就记得特别牢。所以做父母的应该从小就给他们灌输正确而有用的东西，那些错误的知识只会对他们造成难以弥补的伤害。

维尼夫雷特还不到两岁的时候，有位朋友对她说：“维尼夫雷特，你看天上有一群飞飞。”她立刻对朋友说：“不，那不是飞飞，那是一群可爱的小鸟。”同时，她还用法语将这个句子完整地说了一遍。

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