按：斯特娜夫人受卡尔·威特的教育启发，形成了她的自然教育理论，她教育自己3岁的女儿维尼夫雷特写出了诗歌和散文，4岁用世界语写剧本，5岁能运用八国语言，9岁进入大学。她提出，早教得当，每个孩子都能成为天才。
莱斯顿教授虽然在学术上有一定的威望，却总是爱板着脸，用成套成套的清规戒律教育自己的学生。
在认识莱斯顿教授的所有人里，很少有人听到他对学生说：“按你的想法去做。”他总是喋喋不休地对自己的学生说：“千万不要这样，千万不要那样，千万别胡来，这太不合规矩了。”对于莱斯顿教授的严谨，我表示一定程度的赞赏，但对于他那种古板的教学方法，我感到十分的厌恶。因为这种枯燥的教育方式不可能造就优秀的人才，反而会让学生们失去生活的乐趣。
莱斯顿的儿子卡勒斯也和父亲一样，虽然拿到了很多学位，但也是个只会啃书本的书呆子。据说，在卡勒斯四五岁的时候，就已经成了当地众所周知的“小大人”，人们虽然都说他懂事，但私下里又对他议论纷纷：这个孩子成天板着脸，像他的父亲一样，一点也没有孩子的天真活泼样。后来，我得知了卡勒斯小时候的教育状况，顿时恍然大悟。原来小卡勒斯那种没有生机的性格不是天生的，而是他的父亲莱斯顿教授一手造成的。
有一次，5岁的卡勒斯拿着自己刚画好的一幅画，兴冲冲地跑到父亲（莱斯顿）跟前。“爸爸，爸爸，你看我的画，漂亮吗？”“你画的是什么呀，嗯？一点也不（ ）。”父亲给卡勒斯泼了一瓢冷水。“哪儿不像呢？”卡勒斯问。“天空不可能是这种蓝色，还有这些花，画得太大了。”父亲不客气地批评道。“可是……”“不要可是，先听我说完。”莱斯顿先生不顾儿子的解释，继续大力讨伐。“胡闹，怎么这儿还有个小人？人怎么可能飞到天上去？完全不符合逻辑。”“可是我觉得这样很好啊。这是我想象的。”卡勒斯辩解道。“想象？干吗要想象？做事不应该凭想象，应该凭事实。”“可是，画画的时候，想象是可以的。”“不，不，不能靠想象，想象不能带来任何实际的好处。”“可我觉得只有想象才能画得好，而且，想象会使人快乐。”卡勒斯说出了自己的想法。“胡说，我就不靠想象，但我不也一样快乐吗？”莱斯顿先生得意地说。“可是别人都说你太死板，都不愿意和你打交道。”这句话惹怒了父亲，他给了儿子一记耳光。“一派胡言！一派胡言！我警告你，无论如何。我就是不许你胡思乱想，干什么都必须讲事实。”
从此，小卡勒斯再也不敢说什么想象了，也不再画画，而且，本来活泼的性格也变得阴郁起来。后来，人们发现小卡勒斯变得和他父亲（ ），只会死读书，毫无情趣。事实上，虽然莱斯顿父子学问很好，却没有取得多大的成就，他们的生活始终是那么枯燥和孤独。
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