环境的故事之思维创造想象活动—为何孩子们要多玩耍

心理学家马克•罗森茨威格做了这样一个实验：

他选了一批遗传素质一致的老鼠，把它们任意分成三组，然后把这三组老鼠放在不同的环境中喂养。第一组老鼠被关在笼子里一起喂养，用来作为对比的标准；第二组老鼠被单个隔离起来，养在光线昏暗、三面不透明的笼子里，也就是养在“贫乏环境”中；第三组老鼠被一起关在一个大而宽敞的笼子里，里面光线充足、设备齐全，有秋千、滑梯、木梯、小桥等各种玩具，也就是养在“丰富环境”中。

几个月后，研究人员发现，丰富环境中的老鼠最贪玩，贫乏环境中的老鼠最老实。科学家解剖了这些老鼠的大脑，发现J环境中的老鼠大脑皮层在厚度、蛋白质含量、细胞大小等方面都比其他两组的老鼠有优势。他们从中得出结论：J环境中的老鼠，因为拥有很多玩具，有了充分的玩耍和游戏，大脑比其他环境中的老鼠发育得更好，所以更聪明。

贪玩的老鼠更聪明，那么贪玩的孩子也更聪明吗？的确，在玩耍的过程中，激动、愉快的情绪能激发和调动大脑神经的高度兴奋，有利于大脑的发育。而且，不同的游戏对孩子各方面的技能培养均有帮助。比如，孩子喜欢摆弄各种物品、玩具，可以从许多相近的物品中提高概括能力；在藏猫猫的过程中，孩子会认真观察，通过排除假象寻找目标，养成细致的思维习惯；玩打仗游戏时，孩子能把一根竹竿当成骏马或机关枪，还要把眼前的东西想象成战场和敌人，想象力和创造力得到激发……

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