“乌鸦喝水”的故事同学们都不陌生。故事的主角是一只口渴的乌鸦，找到一瓶水后，乌鸦把嘴伸到瓶子里，可是瓶口太小，水又太低，聪明的乌鸦把石子扔进瓶里，终于喝到水。
这则寓言故事出现在全国各地小学课本中，不同版本的教材中，瓶子形状各异。有网友列举出全国四个版本教材的《乌鸦喝水》插图称，只有“西安师大”版本教材中瓶子是圆锥状，乌鸦放进石子后才能喝到水，其他“人教版”等三个版本教材里的瓶子，乌鸦根本喝不到水。因此得出结论：小学课本都是骗人的！
“课本到底有没有骗我”？武汉江岸区学科带头人、育才二小科学老师刘捷飞带六年级的学生动手一验真假。
六(7)班同学分成四组，选取锥形烧瓶、平底烧瓶、集气瓶、锥形量筒等四种形状不一的容器，并收集了形状、大小不一的石子。实验前，同学们分析了可能影响“乌鸦喝水”的几种因素：水的多少、石子的数量、石子的形状、瓶子的形状。随后，一一动手验证。
第一组实验，四种瓶子装1/3左右的水，各组动手往瓶子里投石子，由于水量太少，石子很快盖住了水面，不可能让水升到瓶口。
第二组实验，各种容器水深都超过1/2。经过比对，同学们发现，当水深达不到容器的1/2时，无论如何，乌鸦无法喝到水。在水深过半的前提下，除了锥形（ ），其它3种容器通过合理地投入大小搭配的石子，乌鸦都可以成功喝到水。
瓶身下小上大的锥形量筒，投入石子过少，水位无法达到瓶口；石子过多，则会盖住水面水到不了瓶口。“石子的大小搭配也很重要。”周宇婕同学补充。刘捷飞老师解释，这是一个“空隙率”的问题，“如果大小石子搭配，石子间的空隙率变（ ），水位更易上升；如果只用大石子，空隙率会变（ ），水就很难升至瓶口”。
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