江江的故事之创造劳动批评沟通—孩子好动施暴搞破坏怎么办

对别的孩子来说，生在一个爸爸是政府官员、妈妈是大学教授的家庭，相当于含着金钥匙。但对江江来说，却是一种压力，因为他并没有继承父母的优良基因。

两岁半时，别的孩子唐诗宋词、1到100已经张口就来，江江却连10以内的数都数不清楚。上幼儿园的第一天，江江就打伤了小朋友，还损坏了园里最贵的那架钢琴。之后，江江换了好多家幼儿园，可待得最长的也没有超过10天。

上了小学，许多老师仍然不肯接收江江。最后，是妈妈的同学魏老师收下他。江江的确做到了在妈妈面前的许诺：不再对同学施以暴力。但学校里各种设施却不在许诺的范围内，它们接二连三地遭了殃。

一天，魏老师把江江领到一间教室，对他说：“这里都是你弄伤的（  ），你来帮它们治病吧。”江江很乐意做这种救死扶伤的事情。江江用压岁钱买来了螺丝刀、钳子、电焊、电瓶等等，然后将眼前的零件自由组合，那些破铜烂铁在他手底下生动起来。不久，一辆小汽车、一架左右翅膀长短不一的小飞机就诞生了。

江江的身边渐渐有了同学，他教他们用平时家长不让动的工具。他也不再需要用拳头来赢得关注，目光也变得友善、温和起来。很多次，江江看到妈妈晚上躺在床上看书，看困了想睡觉，可又不得不起来关灯，于是用一个星期帮改装了一个灯具遥控器。妈妈半信半疑地按了一下开关，房间的灯瞬间亮了起来。“我就说过，我的儿子是个天才。”她眼里一片晶莹。

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