火的故事之观察思维创造兴趣学习—为何要做科普小实验

一盆水，中间放上一支点燃的蜡烛，玻璃瓶扣上蜡烛，蜡烛熄灭，瓶内的水位也随之上升，这是为什么？成都一社区小小牛顿科学馆里，科普志愿者用小实验向孩子们提出了这个疑问。

面对上升的水位线，孩子们瞬间沸腾起来，都开动起自己的小脑袋。各种奇思妙想的回答逗乐了现场的科普志愿者。

“我们从火是如何燃烧开始了解吧。”志愿者通过图片和现场物品讲解道，燃烧需要有可燃物，可燃物还要与氧气接触，并且温度达到可燃物的着火点，3个条件必须同时满足，才能燃烧。“现在回原来的问题上，到底是哪个燃烧的条件消失了，让蜡烛熄灭，水位上升？”孩子们七嘴八舌地讨论起来，用排除法得出结论：原来是蜡烛燃烧消耗掉瓶内部分空气所致！

火是文明的开始，但使用不当会引发火灾，那么如何灭火呢？志愿者沿着燃烧的3个条件解释起灭火的原理，“灭火有冷却灭火法、隔离灭火法和窒息灭火法，其实就是减少燃烧的其中一个条件就可实现。”

说起来太抽象，还是了解真实灭火器的工作原理吧。于是，科普志愿者向每个孩子发放了一个实验包、一个带吸管的塑料瓶、一瓶醋和一小包碱面。“现在我们来模拟泡沫灭火器的工作原理，看它是如何产生泡沫的。”科普志愿者教孩子们一步一步地操作，首先向瓶中导入醋，再快速加入碱面，盖上带有吸管的瓶盖。“两物混合后会产生很多二氧化碳和水，形成泡沫。”科普志愿者说，“实际上，泡沫灭火器就是靠喷射大量二氧化碳及泡沫，粘附在可燃物上，使可燃物与空气（ ），达到灭火目的。”

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