庄惠芬，江苏省特级教师，常州名师工作室领衔人，著有《魅力数学课堂》。
在三年级下册学习“认识面积”后，有学生问：“老师，我摸一摸头发，头发有面积吗？”得到他的启发，教室里一下子炸开了锅。
“老师，我们刚才研究的都是桌面、地面、黑板面、课本面，这些都是平平的方方的面。那么圆的物体有面积吗？比如篮球有面积吗？”“老师，水有面积吗？血液有面积吗？”“平面图形有面积，立体图形有面积吗？”……孩子们的好奇心使他们开始了对面积的“胡思乱想”。
产生的问题成了大家研究的课题。大家围绕“曲面的面积”、“立体图形的面积”、“特殊物体的面积”等展开，有的用剥橘子的方式验证篮球的面积，用剪易拉罐、拆牙膏盒等方式验证立体图形也有面积，发现一杯水有了水面的面积，如果把很多头发放在一起形成一个面也有面积，不放在一起用放大镜可以看到一根头发也有面积……面积这个概念得到了最充分的理解。
想象力是人的一种高级思维能力，是创造的源泉。培养想象力要从小开始，不要嘲笑孩子们任何看似荒诞、不现实的念头；鼓励他们讲出心中的新想法；每个求新、求变的努力都要被教师及时地发现和表彰；提问时（ ）问出正确答案就收场，尽可能多停顿一些时间，等待有新点子的孩子发言，不为了别的，就是为了新，为了和别人不同……
面对学生在课堂上的异想……
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