潘晖诺，美籍华裔少年，16岁获全美高中生最高荣誉总统学者奖，被哈佛大学录取主修神经生物学和生物医学工程学，同时被新英格兰音乐学院录取攻读钢琴表演硕士学位……
据说，潘晖诺两岁时就已经能够阅读了。
跟很多超常儿童的家长一样，妈妈潘若莎尽可能满足儿子的阅读需求，“每次去图书馆都会借20本书”。多数家长会在这条路上一直走下去：教孩子认字、背诗……
然而，潘若莎本能地觉得对于潘晖诺这样的孩子来说教知识没有那么重要。为了给潘晖诺更好的教育，潘若莎自己学习了很多，她逐渐意识到“对于孩子来说知识并不是最重要，知识的知识才是最重要的”。也就是不仅要“知其然”还要知其“所以然”。用心理学来解释，这其实是在试图建立知识和（ ）之间的联系。
正是有了这样的思维方式，潘晖诺上学之后成了最喜欢问问题的学生，他不仅想学会老师教给他的知识，还要弄明白这个知识是怎么来的、为什么会这样。
大概正是因为不局限于每一个孤立的知识，潘晖诺从小学起就对学习很感兴趣，总是充满好奇，学习起来很快乐。
“因为懂得了知识之间的联系，他从小就比别人做得事情多。”潘若莎说，与其说是过人的聪慧让潘晖诺连跳三级，不如说是这种“广泛联系”的学习方式……
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