巴甫里克的故事之观察思维创造学习活动兴趣—差生是如何觉醒的

以下内容摘编自前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的《一个“差生”的思维觉醒》：

在一节植物课上，学生们在学习用各种方法把果树嫁接到野生砧木上去。

巴甫里克从一棵珍贵品种的苹果树上剪下一根带有两个幼芽的树枝，开始对它仔细地察看起来。

“你在看什么?”教师问。

“能不能不经过嫁接就培育出树苗呢?”巴甫里克反问道，“譬如说，能不能剪下一根树枝，把它栽进土里，照料它，使它成活呢?”

“可以的，但这非常困难，只有米丘林式的经验丰富的园艺家才能做得到。”

“我可以试一试吗?”巴甫里克问。他的眼里闪烁着欢乐的火花。

放学以后，教师领着巴甫里克到暖房里去，详细地告诉他，应当怎样准备和进行这一场有趣的试验。

在巴甫里克来说，幸福的日子开始了。他用玻璃和塑料盖成一个小小的温室，里面栽着几根剪下来的苹果树枝。他开始每天用温水浇土，注意使温室里经常保持一定的温度和空气的湿度。果然，有半数的树枝成活了：芽苞绽开了，透出了发亮的小树叶，幼小的嫩枝开始生长了。但是，教师看到，巴甫里克心里还有什么不满意的事情。

“那些成活的树枝，是我从树顶上剪下来的。”巴甫里克对教师说，“而这些死掉的树枝，是从树的中部和下部剪来的。这么说，应当从树的（ ）去剪取树枝。那样可以多培育出一些树苗啊……”

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