张磊，毕业于南京大学新闻系，扬子晚报深度报道记者。
就在不久前，有篇课堂作文好像是说土地公公给了小猪、小牛和小猴一袋稻子，小猪做成美食吃光了，小牛省吃俭用，小猴子却做种子种出了许多稻子……
当时和女儿探讨这个文章，我让她不要立刻按照一贯思路给三种做法定性，可以想一想，小猪这样做有没有可取之处，小猴子这样做又有什么（ ）？
关于这个事，我们一本正经地胡说八道了半个晚上。我告诉她种稻子需要技术和土地以及相应的生产工具，这种行为存在着很大的风险，说不定会失去整袋稻子；小牛的做法则是吃不到新鲜的稻子；小猪却是那个在第一时间品尝到了美食的，难道不是一种最简单最快乐的生活态度？而且它做成了面包、糕点，说明小猪也不是又懒又蠢，它也非常聪明和热爱生活。
最终，我引导女儿说出了这样的观点：小猴有土地有技术，小牛有保存稻米的本领，小猪有加工的手艺，它们三个如果配合起来，就都可以不断享受到新鲜的、可口的面包和糕点了。
一个原本褒贬明晰的故事，最后演变成小伙伴团结合作乃至于与生活态度、社会分工等等相关的话题……
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