陈志刚的故事之创造思维爱心—爷爷为何制作新教具

陈志刚今年75岁。4年前，孙子琪琪考上衡阳市成章实验中学。由于琪琪的父母在外地工作，陈志刚在学校附近租了一套房子，开始了陪读生活。

在铁路系统工作期间，陈志刚曾对钢轨螺栓孔钻孔器、倒角器等进行过技术创新，拥有多项实用新型专利。在琪琪学习立方体平面展开图的时候，他琢磨是不是可以做一些东西方便理解和记忆。于是，陈志刚找来木板，将正方体的11种展开图做成了正方体的小模型，模拟正方体展开后的情形，确实能够帮助学习和理解。

教琪琪数学的刘老师告诉陈志刚，历任教师都是通过用纸折叠的方法演示给学生帮助教学，不仅不方便，效果也不好，他制作的教具恰好能解决这一问题。不过在使用的过程中，她发现了这款教具的缺陷：“正方体有11种不同的展开图，一个展开图就有6个面，做成11个教具我得背一摞到教室。”接到刘金花的反馈，陈志刚着手开始修改。

通过反复观察，陈志刚发现正方体的11种展开图可以归纳为两类，各有4个基础排列固定不变的正方形，外加两个移动的正方形。但怎样实现正方形的移动呢？“可不可以用磁铁呢？”正当陈志刚犯愁时，琪琪的一句话点醒了他。通过卡扣和磁铁的结合，他将正方体11种展开图制作成（ ）种可以拆装拼接的模型，使用起来大为便捷。

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