刘栋翔的故事之思维学习批评—如何面对孩子的错题

那天课上，我颇有兴致地检查了几对同桌的《基础训练》。栋翔和雨桦这对儿来到我跟前。

栋翔先将书捧起递给我，我扫视了一遍，将目光聚焦在这道文学常识填空题上：《从百草园到三味书屋》选自《   》，这是一部   集。其正确答案应该是：《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，这是一部散文集。栋翔有一处错误地写道：这是一部二集。 

我被这个无厘头的答案惊到了，问他：“‘二’从何而来呢？为什么是二集，而不是一集呢？”他的大眼睛在黑黑的圆脸上忽闪忽闪，欲言又止。

他回座位修改去了，他的同桌雨桦将书递给我检查。我的目光又被这段文字牢牢地牵住，只见和刘栋翔如出一辙的错误答案：这是一部二集。不用说，两人互相参考了对方的“研究成果”，得出了一致“结论”。

栋翔又来了，指给我看他修改后的答案，映入眼帘的答案竟然变成了：这是一部一集。我差点笑出声来！问他：“为什么又成一集了呢？”讲台下埋头自习的同学们终于哄堂大笑起来，纷纷告诉他：“散文集！”“散文集！”在大家的笑声中，栋翔忽闪着大眼睛，颇为镇定地回去了。

第二天课前，我复查昨天检查后的修改情况。栋翔又来了，这次他的答案再次雷倒了我，也雷倒了全班。只见答案变成了：这是一部全集。在全班的笑声中，座位上的雨桦没笑，而是大声告诉他：“散文集！散文集！”栋翔也没笑，结实的小小身躯似要分辩些什么，又什么也没说，大眼睛忽闪忽闪地，回去了。

我开始怀疑他的固执，怀疑他的思维，怀疑从二集到一集再到全集背后隐藏的故事。我打开课文《从百草园到三味书屋》，找到了文下注释，发现了这样一段简介：选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第   卷，人民文学出版社1981年版）。顿时，我发现了栋翔三次出错的根源。

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