作者：家庭山，家庭教育高级指导师、儿童阅读师资级指导师、青少年心理咨询师，家庭教育猜猜看网站“家庭山故事网”创办人，短视频（抖音.快手.小红书）账号“家庭山”，微信公众号“家庭山亲子故事”。
周末，爸爸和尧尧在公园湖边喂鱼。
尧尧试图把黄瓜掰成小块儿喂鱼，但由于劲儿小，掰不动。
“掰不开。”尧尧把黄瓜递给了爸爸。
“用嘴咬，咬一块。”爸爸主张凡事自己动手才好，于是只是提醒尧尧。
然而，话一出口，爸爸就后悔了——虽然没有替尧尧掰黄瓜，但为啥不让尧尧自己想出用嘴咬的办法，以提高解决问题的能力呢？
这时候，另一个小朋友也来到湖边喂鱼了，和尧尧马上打成一片，小朋友还给了尧尧一块儿馍喂鱼。
来而不往非礼也。于是爸爸建议尧尧分一块儿黄瓜给小朋友，也趁机想弥补刚才没有让尧尧自己想用嘴咬黄瓜的遗憾。
虽然刚才爸爸告诉尧尧用嘴咬了，但似乎不是自己想出来的办法，一扭头就忘了，尧尧依然用两手使劲儿掰黄瓜。由此可见，不经过自己努力而是家长或老师告诉得到的答案是不靠谱的。
“尧尧，黄瓜用手掰不动，你身上有另一种工具可以把它弄开。那个工具是啥？”爸爸提醒尧尧，“手不行，可以用什么？”
“肚子。”尧尧两手握住黄瓜往肚子上摁，试图用肚皮来做支撑，掰开黄瓜。
“要不还可以用……”尝试了一下不行后，尧尧把黄瓜摁在膝盖上试了试。
“哦，膝盖。那你用膝盖试试。”
由于黄瓜是半截儿，又力气小，尧尧试了试自然没成功。
“我是用牙把它锯一下，就可以了。”旁边的小朋友说。
“用什么？”爸爸没想到答案竟然被其他人说出来了。
“用牙把它锯开。”小朋友说。
“哦，用牙把它‘锯’开！那你能不能用牙把它锯开？”爸爸对尧尧说。
“我的嘴不大。”尧尧说。
“你试试吧。”爸爸鼓励尧尧。
“就这样，把牙伸出来……”可能是因为受尧尧爸说的“工具”的影响，也可能是以前做过类似的游戏，小朋友真的张着嘴，来回晃动着脑袋作出锯的样子。
尧尧于是张大嘴，把黄瓜放进去，用牙咬住，握黄瓜的手使劲儿一拧，黄瓜咬开了一大块儿——他自然没有像小朋友那样“锯”黄瓜。
“对，看。这个工具好不好？”爸爸问尧尧。
“好。”尧尧点点头。
掰黄瓜的问题虽然解决了。但因为半路上杀出来一个程咬金，爸爸还是没有机会启发尧尧自己想出用嘴咬的办法来，依然遗憾。
所以，希望我们周围（ ）一些直接告诉孩子答案的的“传道”者，把思考的机会留给孩子，使孩子养成独立思考的习惯。
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