作者：家庭山，家庭教育高级指导师、儿童阅读师资级指导师、青少年心理咨询师，家庭教育猜猜看网站“家庭山故事网”创办人，短视频（抖音.快手.小红书）账号“家庭山”，微信公众号“家庭山亲子故事”。
尧尧今年四岁了，每天早上一睁眼醒来，第一句话就是：“讲故事——”尾音拖得长长的。
今天也不例外。讲什么呢？爸爸让尧尧自己翻书挑。于是尧尧翻开《格林童话》目录，挑了一篇《忠实的老苏坦》，看了看页码，翻到了该页，让爸爸读。让尧尧自己翻书的好处是，一方面是为了教他认数字，另一方面锻炼他对数字大小、页码前后的理解能力以及动手能力。
《忠实的老苏坦》讲的是一只叫老苏坦的狗老了，主人觉得它没用了，准备把它杀掉。老苏坦于是去找朋友狼帮忙，狼便装着去咬主人的小儿子，老苏坦再把狼赶走。这样一来，主人非但没有杀老苏坦，还给它好东西吃。后来，狼准备偷羊，要老苏坦别叫唤，但老苏坦忠于主人没答应，致使狼被发现后痛打了一顿。狼怀恨在心，委托野猪让老苏坦去森林里谈判，谈不妥就吃了它。幸亏老苏坦在跛脚猫的帮助下，才保全了性命。
为了便于尧尧认字，爸爸用指读的方法读故事。其间，还简单问了几个小问题。可毕竟是孩子，尧尧的注意力未能完全集中，且常常被书上的插图吸引。
读完后，爸爸问尧尧：书上最后一句说，老苏坦躲过了两场灾难，你说都是哪两场灾难？可能是对灾难这个词不太理解，尧尧一时没有回答上来。爸爸于是解释了一下，就是有两次要命的事儿，都谁准备要老苏坦的命。这一来，尧尧方回答出，第一次是主人要老苏坦的命，但第二次却一时半会说不出来，说出来了，也说的是野猪要老苏坦的命。直到在爸爸的提示下，尧尧才终于说出狼是主犯，野猪不过是帮凶，是狼准备要老苏坦的命。
本来很简单的一个问题，为什么尧尧没有回答上来？经过一番思量，爸爸发现主要是二个原因：一是尧尧对于某些词汇还不够理解。比如，灾难、委托、主犯、帮凶等，由于不知道意思，思维自然受影响。二是尧尧的吸引力被插图诱惑，以至于在爸爸读的过程中，注意力没有完全集中，没有完全把书中传达的信息听到“心”里。
想到这儿，尧尧爸爸突然发现了绘本的弊端，或者怎样阅读绘本才更科学有益。绘本的好处自不必说，然而正是由于绘本中的插图太多，会导致儿童“看”的能力增强，而“听”的能力或者说“想”的能力被削弱。而“听”的能力对于将来的课堂学习是至关重要的，不会听课则学习肯定不会好。但也不能因为其弊端而剔除插图，因为小孩要借助插图认识新事物，在大脑里建立形象，便于理解接受。怎么办？最好的办法是，让孩子先自己尽情把（ ）看个够，并尝试自己琢磨着读。这样一来，孩子在听家长读的过程中，不但不会出现注意力不集中的问题，还有助于理解。
当然，随着孩子的年龄增大，要少看绘本书籍，多看文字书籍……
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