史沃普先生是美国的童书作家。一个偶然的机会，他在美国纽约皇后区的一所小学开办了写作工作坊。
“你正和你的父母走在拥挤的街道上，然后，你的父母开始慢慢地改变形状。你既惊讶又害怕地看着他们。请描述一下，你的父母变成了什么，接下来又发生了什么事。”这样的话题我们往往想不到。我们的孩子也写父母，我们的父亲辛苦工作，我们的母亲慈爱守家，我们的父母会这样也会那样，就是不会“变形”。
见好就拿。我刚说出史沃普先生的命题，教室里就炸开了，甚至有孩子开始哇哇叫，仿佛变形的父母就在他们身边。和平时的课堂情况相比，他们显得兴奋异常。头脑风暴，相互启发，孩子们在说说笑笑中，一节课结束了，然后各自下笔成文。
阅读学生的作文，我惊喜连连。全班40人，写作字数达到1200字以上的有13人，一个男孩儿竟然写到了2929字！这是我教他们的一年多时间里，作文人均字数最多的一次。
阅读他们写的故事，也是一场精神的探险，一个个鲜活的故事背后是一个个鲜活的儿童。嘉同学的爸爸妈妈变成了她的鞋子，一个被穿在左脚，一个被穿在右脚，故事写得温馨而幽默，她的家庭氛围大概是十分和谐的；熙同学充满幻想，做事追求完美，所以她在故事中通过一道通往“爱心云”的彩虹去解除爸爸妈妈或变大或变小的困境；颖同学的《猫妈鼠爸》则把家庭“斗争”的一面展示出来了。男孩儿的想象与女孩儿截然不同，男孩儿的故事里屡屡出现“战争”“历险”“拯救”“英雄”“超能量”等元素。还有学生写到了家长和自己的身份颠倒了——家长成了小孩儿，“我”可以冲他们撒气，甚至发飙……
我忽然萌生了一个问题：写这么多字他们累不累？于是，我在班级做了一个小调查。结果是，除了个别学生因为写得时间长感觉有点累但很有成功感、幸福感外，多数觉得不累，不累的原因大抵是“很好（ ）”“很有意思”。
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