林克在小学三年级前很不自信，上课从来不主动发言。在学校开的示范课上，几乎全班同学都举手了，只有林克不举手。
但有一次，快下班的妈妈突然接到林克的电话。电话中，林克兴奋地说自己上英语课发言了，说老师问同学包含“igh”字母组合的单词有哪些，她举了sight（视力）和fight（打架，奋斗）。回到家一问，妈妈才知道，原来老师表扬同学们真棒，把带“igh”的单词说得这么全面时，林克不服气，因为还有妈妈教她的sight和fight大家没有说，于是忍不住就举了手。
这让妈妈想起了教林克英语单词时，为让她记住“igh”的发音规律，曾编过的“英文三字经”：到了night（夜晚），打开light（电灯），保护sight（视力）；方法right（正确的），坚持fight（奋斗），前途bright （光明的）。渐渐地，林克上英语课变得越来越爱发言了。林克对妈妈说：“妈妈，我只有在英语课上才能找到自信！”
看来，利用这种方法让林克记单词的发音规律，效果真是不错。受此鼓舞，林克的妈妈便把小学阶段孩子们要掌握的英语单词都编成这样有趣的“英文三字经”。比如，在教林克er和ea的发音规律时，妈妈编写了下面的“英文三字经”：一个driver（司机）一颗pea（豌豆），掉进river（河）掉进sea（大海），生命over（结束，完了）泡壶tea（茶）。用这种儿歌式的方法学自然拼音，在记住发音规律的同时，还顺带把单词拼写和中文意思也记住了。
只记住单词拼写和中文意思是远远不够的，还应该学会如何正确地使用单词。于是，林克的妈妈又把“英文三字经”里出现的单词编进日常生活中，以解决单词的运用和听说问题。比如：为了honey（宝贝）身体weak（虚弱的），节约money（金钱）爬上peak（顶峰），无力speak（说话）。这样一来，记单词不但朗朗上口，而且有了“故事”，使记忆变得有意思。
为了让林克对原本枯燥的字母发音规律产生更加浓厚的兴趣，妈妈还魔术、把脑筋急转弯融进了“英文三字经”中。比如：心中wish（盼望）飞机crash（撞毁），钓到fish（鱼）烧成ash（灰烬），做成dish（菜肴）损失cash（现金）。林克在读完上面的“英文三字经”后，妈妈问她：“这几个单词里面，哪个字母能‘点石成金’？”林克又读了几遍“英文三字经”，还是百思不得其解。最后妈妈告诉林克：能够“点石成金”的英文字母是（ ），因为（ ）把灰变成了钱！
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