克莱尔的故事—为何让孩子们画画接龙（观察思维创造学习兴趣表扬自由自主启发交流）

英国艺术家克莱尔女士在上海美术馆给幼儿园的孩子们上了一堂美术课，令中国教师大开眼界。

教室的地板上，一张张大幅白纸围成一个圆圈。克莱尔指挥孩子们就位，一人一张纸，说：“开始画吧，想画什么就画什么。”

大多数孩子选择画放在屋子中间的一瓶花。5岁的马栎程却画了一座线条极其简单的房子。“Very good!”克莱尔走过来向她竖起了大拇指。

5分钟后，克莱尔让孩子们围着圆圈顺时针轮换座位，接着画（ ）的画。孩子们兴奋得不得了，有的跪在地上，有的趴在画纸上，在前一个孩子画的基础上，按照自己的思路尽情挥洒。

几次换位下来，一幅画经过四五个孩子的手，摆在面前的已经是形态各异了。两个小时的课，新颖的方式加上克莱尔不断的鼓励，气氛始终轻松活泼。

克莱尔女士作为一名艺术家，在英国经常参与学校的美术教育。她认为这样的上课方式有四个优点：“第一，孩子们经常轮换就不会感到无聊，从而培养他们对绘画的兴趣；第二，孩子不会因为固定在一幅画上而患得患失；第三，每次轮换都面对别人的思维，可以给孩子以新的启发；第四……

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