张玄，1984年出生于沈阳，8岁上中学，15岁考上大连理工大学，19岁到英国读书获硕士学位。
作者简介：张鹤立，张玄母亲，家庭教育专家，郑州市鹤立教育集团董事长，因把普通孩子变成神童而享誉海内外。
我很看重一个人的创新意识，因而在张玄的教育过程中，我时时注意激发和强化她的创新意识。
最开始，我将这种教育灌输到她摆积木和画画过程中。我往往把有无新意做为衡量优劣的重要标准，这样就促使她在摆积木的过程中，始终有一个对新颖别致的追求，如果我发现哪次摆积木有了新意，就热情地加以肯定和鼓励。操作、想象、语言、推理、创造等能力在摆积木时得到较好的发展，这甚至是别的活动所无法相比的。
她摆了一个积木构型，对其优劣，评语往往是这样的：这次摆的不怎么样，一般化，和过去摆的没什么大的区别；或是：真不错，怎么想象出来的呢?妈妈都想不出来，这么复杂，这么别致。画画也是这样，对那些有所想象，富有新意的画面，我总是给以肯定。
张玄5-6岁时，有几样东西的创新，使我记忆犹深。那时，她有一个智力拼接玩具，是用既定的零件建造各种东西，图纸是现成的，但张玄很不在乎参照图纸，她自己用这些汽车零件拼造了一只大黄牛和一只大仙鹤，这是别出心裁的，是人们根本没有想象到的事情。等她将这两件作品奉献出来时，我的心深深地被打动了，真难想象作为孩子，怎么想到的呢?于是我着实赞扬了她一番。此外，在折纸中她自己创造蒙古鞋、小莲花等等，都很形象，名字起的也很贴切，使我这个作母亲的自叹不如。
张玄画画，很花时间去按照自己的想象创造一通。比如天上的世界、动物演杂技等等，完全是出自她自已的头脑，像青蛙走钢丝、小兔子拿大顶等，很有些新意。
我感到张玄的创造能力，很大程度是拼造积塑中逐步发展起来的，以后又在绘画、剪纸、折纸、粘贴等活动中进一步强化。时至今日，她的创新已不仅仅是一时兴趣，而真正形成一种主动的追求。
张玄还有个爱好，就是编谜语，有些还真有点味道。比如：一蓬黑黑草，天天牙齿咬，不浇水来不捉虫，它却照样长得好——这说的是“头发”；再比如：广场大，两树下，一块石头光又滑——说的是“磨”字；又比如：四四方方一间房，两根烟囱长又长，为使房子牢又稳，中间架根大横梁——这是“曲”字。还有很多，差不多可以编个谜语集了。
我在给张玄选玩具时，也特别注意有没有新意，就是这种玩具对提高孩子哪方面的素质有好处，好处多大。我从没给她买过（ ）十五元钱的玩具，什么电动火车、汽车等等高档玩具，我并不太注重。相反，便宜的积木、积塑我却认为更理想一些，因为这些东西孩子可以自己动手、自己动脑，融进去他们的想象，增进他们对生活的理解，开发他们的创造能力、构造能力、审美能力等等。
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