陈克正，家庭教育专家，武汉市江夏区卫生学校副校长，其利用“玩学习”的方法，把三个女儿培养成名牌大学博士。
作者简介：陈中静，陈克正二女，德国慕尼黑工业大学博士。
爸爸到江夏区卫校教书后，白天上课，晚上也没有电视看，爸爸就和我们一起玩扑克牌。那时，我只有6岁，我妹妹只有4岁半。
爸爸真有意思，他教我们玩的扑克，却不是一般小孩们玩的那种玩法。他先拿出一张黑桃A来，问我和妹妹，这张牌的中间印有几个黑桃，我和妹妹同声说1个；他又拿出一张黑桃2来，问我和妹妹，这张牌中间印有几个黑桃，我和妹妹说2个……当他拿出黑桃4来时，小妹妹已不能一见就答了，他就让我们俩数一数，并要我们记住，再次认时就不让数了。不几天，我们的视数能力大大提高，黑桃8、黑桃9，一见不再数就能答出来。
当我们上一年级时，才知道爸爸教我们玩的扑克大有用途。小学第一册的算术课本上，就是画着一些小鸭、小鸡之类的图案，老师以此教我们识数，在上课时，很多小朋友见到有五六只小鸭、小鸡的图画时，不数就回答不出来，而我和妹妹则能一见即答。老师见我答得快、答得准，就表扬我聪明，其实是爸爸有意识地进行训练的结果。
我推想，爸爸当时准是观察到了小孩识数的能力不及大人这一点而有意为之。爸爸在大学是学微生物的，他很注意一个人观察能力的培养，他还讲过一个大学教授考察学生的观察能力的故事给我们听，要我们在学习中有意识地培养自己的观察能力。
同是一副扑克，爸爸还用来教我们的加法和减法。爸爸将一张黑桃A和一张黑桃2放在桌子上，指着黑桃A问我们牌中间有几个黑桃，又指着黑桃2问我们牌中间有几个黑桃，然后把两张牌放在一起，问两张牌上共有几个黑桃，然后又增加问题的难度，把黑桃3和黑桃4放在一起，问我们共有几个黑桃。开始，我和妹妹都答不上来，爸爸让数一数后，要我们用心记住，再后我们不用数就能看出是几个，这时爸爸就告诉我们，3+4=7，我们很快记住了。就这样，我们在玩牌中轻轻松松地学会了简单的加法。这时，村子里的同龄的小朋友一般都不会加法，我们明显地比他们进步一些。
爸爸的花招真不少，在我和妹妹学会了加法后，他又来了一些新花招。爸爸在玩牌时，再不把两张牌放在桌面上，而是藏在背后，左手一张，右手一张，突然在我们面前一晃，又藏在背后，问我们两张牌上有几个黑桃?为了在短时间里同时看清两张牌上的黑桃数，我们尽可能地集中注意力。这样的训练，于我们小学里的算术学习打下了很好的基础，我们不但能算得准，而且能算得快。这使得我和同伴们大大不同——同班的同学们要一个小时完成的数学作业；我们则只需要20分钟就能完成，特别是在考试时，几乎总是交头卷，而且准确度也总是最高的。
爸爸在当时家庭经济条件相当差的情况下，利用如此简单的一些“教具”，有意识地来对我们进行超前训练，提高了我们的学习兴趣，使得我们的学习过程相对轻松些。我们常常听一些爸爸妈妈埋怨小学生的家庭作业太多时，而我们姐妹三人似乎（ ）这样一个感觉，这可能就是我爸爸教我们玩学习的结果。
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