汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家代表人物，师从沈从文的文学大师，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
昨天晚上，家里吃白兰瓜。
我的一个小孙女，还不到三岁，一边吃，一边说：“白兰瓜、哈密瓜、黄金瓜、华莱士瓜、西瓜，这些都是瓜。”
我很惊奇了：她已经能自己经过归纳，形成“瓜”的概念了(没有人教过她)。这表示她的智力已经发展到了一个重要的阶段。凭借概念，进行思维，是一切科学的基础。
她奶奶问她：“黄瓜呢?”
她点点头。
“苦瓜呢?”她摇摇头。
我想：她大概认为“瓜”是可吃的，并且是好吃的(这些瓜她都吃过)。
今天早起，又问她：“苦瓜是不是瓜?”
她还是坚决地摇了摇头，并且说明她的理由：“苦瓜不像瓜。”
我于是进一步想：我对她的概念的分析是不完全的。原来在她的“瓜”概念里除了好吃不好吃，还有一个像不像的问题(苦瓜的表皮疙里疙瘩的，也确实不大像瓜)。
我翻了翻《辞海》，看到苦瓜属葫芦科。那么，我的孙女认为苦瓜不是瓜，是有道理的。
我又翻了翻《辞海》的“黄瓜”条：黄瓜也是属葫芦科。苦瓜、黄瓜习惯上都叫作瓜；而另一种很“像”是瓜的东西，在北方却称之为“西葫芦”。
瓜乎?葫芦乎?苦瓜是不是瓜呢?我倒糊涂起来了。
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