尧尧的故事之观察思维想象表达学习沟通—家庭山为什么要让孩子帮忙选插图

 作者简介：家庭山，即老马，河南大学中文系毕业，原中学一级教师，家庭教育高级指导师、儿童阅读师资级指导师、青少年心理咨询师，家庭教育猜猜看网站“家庭山故事网”站长，短视频（抖音.快手.小红书）账号“家庭山”（ID：jtshancom），微信公众号“家庭山亲子故事”（ID：jtshan888）。

广而告君：本文和视频版同时上线，看视频的朋友可以关注公众号家庭山亲子故事（ID：jtshan888），听《老马说书》论家庭教育，看《家庭山父与子新编》视频玩出能力。 

家庭山推出公众号以后，非常重视文章配插图。因为插图是文章的灵魂，就像标题一样。好的插图，不但方便读者对文章主题一目了然，还有助于在赏心悦目中，产生更多感悟和启发。同时，作为一个家庭教育研究者，家庭山经常让尧尧帮着挑选《假日歌声》栏目里面的插图，或挑选好了让尧尧说出好不好，好在哪儿，不好在哪儿。

那么，家庭山为什么要让一个上幼儿园的孩子帮忙挑选插图呢？又怎么对他进行引导启发呢？家庭山以案说法，总结如下，希望对您有所启发。

一、寓教于乐诗配画，不想长草种庄稼

之所以让尧尧帮着挑选公众号《假日歌声》栏目插图，原因有二：一是通过让尧尧挑选插图，来加深其对诗歌内容的理解，训练其对插图的观察分析和欣赏能力——所谓“寓教于乐”。二是把的兴趣点或注意力从玩手机上吸引过来，避免其沉溺于手机游戏中不可自拔。所谓“种上庄稼的地里不长草”。当然，为了鼓励尧尧参与的积极性，也投其所好，或陪他玩儿，或奖励他玩几分钟手机——远离手机是不可能的，大禹治水之所以成功，就在于疏导，而不是堵拦。

二、两相比较找不同，适当引导和补充

在让尧尧帮忙挑选插图的时候，并不是让他自己从网上搜索符合诗歌意境的插图，而是先挑好几幅插图后，再让尧尧根据诗歌内容，通过相互比较，在找不同中，选择合适的插图，并说明理由。当然，家庭山在其解释完以后，会加以适当补充。比如，在挑选《明日歌》的插图时，尧尧比较两副近似的插图后，说有帆船的一幅好，因为好看。家庭山于是趁机引导他，帆船象征了前进，与时间赛跑，有珍惜时间的意味。至于另有一幅的水面是静止的，不符合“朝看水东流”流动的特点，更表现不出“光阴似水流”自然被否决掉了。

三、画中有诗说一说，小孩能力都不错

有时候，家庭山把插图挑好了，便让尧尧说出好在哪儿，画的内容有没有把诗歌的内容，主要是诗歌里面的景物表现出来，诗歌和画画有没有和谐统一起来。所谓“画中有诗，诗中有画。”比如，在评论《偶然》的插图中，家庭山就引导尧尧看看，有没有把“云”、“波心”、“你我”、“相逢”、“黑夜”、“海上”、“光亮”等表现出来。结果，尧尧还真是说得头头是道。尤其是，把两（ ）比喻成两个人，很有想象力。说明，孩子的能力不可小瞧。

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