作者简介：家庭山，即老马，河南大学中文系毕业，原中学一级教师，家庭教育高级指导师、儿童阅读师资级指导师、青少年心理咨询师，家庭教育猜猜看网站“家庭山故事网”站长，短视频（抖音.快手.小红书）账号“家庭山”（ID：jtshancom），微信公众号“家庭山亲子故事”（ID：jtshan888）。
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幼儿园开设了科学实验课后，老师让家长在家也陪着孩子把做过的实验再做一遍。家庭山父子俩本就喜欢做实验，每周也都做，因而对于老师布置的实验作业积极响应。
这一次要做的实验是用瓶子把气球吹起来。虽然是重复性的实验，但家庭山希望尧尧自己一个人独立完成，一方面是巩固训练；另一方面便于一旁动口不动手加以指导，提一些益智问题，鼓励玩出花样；再一方面，由于不像幼儿园老师看着，或许尧尧自己随心所欲做实验，可能会有新发现。总之，只要方法得当，把实验再做一遍，并非无用功。
果然，这一次把实验做下来，父子俩又有了新发现，有了许多感悟启发，真可谓“温故而知新”。
一、实验之前提问题，巩固拓展得新知
重复的实验怎么做起来才有意思、有意义呢？家庭山首先是设计一些问题让孩子回答，既是一种复习巩固，又是拓展思维。比如，家庭山问尧尧在幼儿园做的实验的名字叫什么？当尧尧回答是瓶子吹气球后，家庭山故意说尧尧是“吹牛”，尧尧于是进一步解释“加上这些东西（就能）”。家庭山于是趁机问哪些东西，尧尧回答是小苏打和白醋。家庭山于是给他提前灌输“化学变化”的概念，尧尧在引导下，说出了产生的二氧化碳把气球吹起来。此外，家庭山还明知故问，问尧尧为什么要把小苏打放进气球里，而不是直接倒进瓶子里，让它们反应。尧尧回答是防止二氧化碳跑掉，进不去气球里面。
不过，家庭山并没有满足于对实验的复习，还进行了拓展思维训练。比如，家庭山问尧尧有几种方法可以让气球大起来。尧尧一开始回答了三种：用嘴吹大，用打气筒打大，还有就是这次通过实验让二氧化碳充大。但这三种方法都是用“气”，而不是用别的东西。在家庭山引导下，尧尧终于说出来，可以用“水”、“土”等好多东西都可以把气球“填”大——也算是一种创新思维训练了。
二、实验工具自己找，独立完成效果好
重复实验做出意思来的第二点是，让孩子自己动手独立完成。这样做的好处，自然是可以充分锻炼孩子，提高他解决实际问题的能力。比如，做实验需要准备一个瓶子，家庭山故意不给尧尧准备，而是让他自己去找。尧尧马上自己去找了一个口小肚大的小瓶子。
当开始动手做实验时，尧尧需要把刚买的白醋瓶子口打开。尧尧一开始咬牙切齿试了试不行，于是让爸爸帮忙。但爸爸却“君子动口不动手”，选择了袖手旁观，就是为了锻炼孩子的能力。结果，在试了改锥也不行的时候，尧尧再一次使出全身力气，竟然一下子把瓶盖拉开了。家庭山于是趁机夸奖他，力气真不小，看来你自己就能行。这样，尧尧的自信心也就培养了起来，同时也明白了凡事只要努力就能成功。
接着，家庭山又问尧尧还需要什么东西不用，好让他自己去找。尧尧回答需要漏斗，并解释说方便把白醋和小苏打往瓶子和气球里倒。家庭山本来准备让尧尧自己做一个纸漏斗，但又考虑到不用漏斗也行，只要小心点也可以，这样就省下了一道工序，以节约时间。当然，往瓶子里倒白醋的时候，还是让尧尧自己来——就是把醋倒在桌子上，弄脏了，浪费了，又怎么样呢？尧尧得到的经验和收获才是最重要的。
当尧尧把小苏打粉末往气球里装的时候，一开始是把小苏打倒在桌子上，再一小搓一小搓装进气球里。后来，在家庭山“君子善假于物”的启示下，他想到了用核桃壳当小勺子。可是由于气球口小，小苏打不好倒。于是家庭山这时候才决定出手帮一把，把气球口撑大，方便尧尧装小苏打。
最后一步，把气球套在瓶子口上时，尧尧没有力气。但家庭山仍然袖手旁观。最后，尧尧终于自己把气球口撑大，套在瓶子口上。
所以，家长不要以为孩子小不会，其实他会自己想办法解决问题。而且，越难的事儿，越能锻炼孩子的本事。当然，需要力气的时候，家长可以适当助一臂之力。
三、实验成功不止步，好奇玩大发现出
实验成功以后，因为放的白醋和小苏打不多，气球吹的不大，同时也为了再见识一下气球从瓶口取下来的一瞬间，“气球炮弹”发射的壮观景象，父子俩于是准备“玩儿大的”，把实验再做一次。
当实验开始后，家庭山望着迅速膨胀的气球，担心会发生爆炸，就让尧尧躲远点。当然，也不失时机地提问尧尧，如果爆炸的话，是瓶子爆炸还是气球爆炸；停止膨胀后，家庭山又问尧尧气球像个什么东西等等。
家庭山在动口的时候，尧尧却不闲着，动起手来。他把垂头的气球扶正后，把里面的反应物倒回瓶子里，结果气体又继续冒出来，把气球又撑大了。家庭山很是感慨，还是动手动脚好，才有了新发现，才发现了气球里面的反应物。尧尧的解释是，他动气球的时候，感觉很沉，才知道的。受此启发，家庭山让尧尧爸瓶子晃一晃，结果二氧化碳又冒出来一些。尧尧还干脆把瓶子里的反应物都倒会气球里，结果气球更大了，而且发现了气球内壁上的“水滴”。
当父子俩准备再看一次“气球炮弹”发射的时候，在家庭山鼓励下，尧尧再试了一次。可遗憾的是，这一次没有看到发射的精彩瞬间。为什么没有成功呢？家庭山问尧尧。尧尧回答是可能气球太大了。显然，这个答案是错误的。因为越大其实气越多，应该越有利于发射出去。于是家庭山让尧尧回答是跟什么有关系，才导致气球炮弹没有成功。这一次，尧尧回答对了——是水（液体），是液体让气球变重了，才没有飞出去。所有，虽然失败了，但尧尧的思维得到了训练，明白了更多道理。
四、简单实验玩新意，深入探究明原理
实验“玩儿大”以后，父子俩并不满足，而是继续进行，想玩出新意。原来，出于好奇，尧尧还想看看在反应过的瓶子里，倒进白醋或小苏打，会有什么现象发生。
当尧尧把桌上的小苏打搓了几小搓放进反应过的瓶子里时，父子俩发现里面没有任何动静，一个气泡也没有产生。家庭山感慨：要是尧尧没有新想法，也就没有新发现。感慨之余，家庭山问尧尧这为什么。尧尧认为是小苏打放的少的缘故，家庭山认为可能是瓶子里的液体充分发生反应了，所以不会再发生反应。于是尧尧又往瓶子里面多放进去一些小苏打。但放之前，家庭山让尧尧猜猜会不会发生反应。尧尧回答不可能，理由是里面已经有些小苏打了，但没有发生反应——尧尧虽然不懂充分反应，但他有自己的思维，而且这是一种推论，当然是有道理的。实验结果，再倒进去小苏打后，的确瓶子里面无动于衷。
当家庭山仍在感慨的时候，尧尧突发奇想：要是紧接着倒进去白醋以后，瓶子里面会不会发生反应，产生二氧化碳呢？家庭山对尧尧的新想法大加赞赏。继续倒白醋之前，父子俩都猜会。实验结果也的确如此。
实验进行到这一步，尧尧兴致盎然、意犹未尽，问爸爸：要不再来一次？当然可以。不过，家庭山不忘让尧尧猜一猜：接着再往瓶子里倒小苏打的话，会不会反应产生气泡？尧尧说不会，家庭山也认为不会。不过倒之前，家庭山把瓶子晃了几下，以便让原有的白醋和小苏打充分发生反应。但没想到，即使这样，再次把小苏打倒进去以后，仍是有气泡产生——这说明，里面的混合物还是没有完全反应。不甘心的父子俩，于是继续放小苏打，直到不再产生气泡。然后，尧尧再把白醋倒进去。这一次会不会发生反应产生气泡呢？
当看着气泡不再产生后，家庭山问尧尧能不能不放进去小苏打和白醋，也能让瓶子里再次产生气泡。尧尧说不能。家庭山说自己能，并说自己已经这样做过了。经此启发，尧尧拿起瓶子使劲儿晃了晃，气泡果然（ ）。
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