作者简介：家庭山，即老马，河南大学中文系毕业，原中学一级教师，家庭教育高级指导师、儿童阅读师资级指导师、青少年心理咨询师，家庭教育猜猜看网站“家庭山故事网”站长，短视频（抖音.快手.小红书）账号“家庭山”（ID：jtshancom），微信公众号“家庭山亲子故事”（ID：jtshan888）。
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家庭山不但是生活教育法的积极践行者，也是劳动教育的热衷者。因为劳动最能改造人，小孩子劳动越早，能力越强，包括意志力和责任心在内的情商也越高。所以，家长让孩子参加劳动越早，对孩子成长越有利。基于此，家庭山总是一有机会就让尧尧参加劳动，而且做到“三不嫌弃”：不嫌弃干不好，不嫌弃干得慢，不嫌弃干出错——一句话说，就是不嫌弃孩子“不中”。
至于这一次去地里种豆角，家庭山就在劳动中着重锻炼尧尧的智力，并在劳动中学习数学知识，以及体验改进的意义等等，可以说是收获很多。
那么，这次田间劳动具体有哪些收获呢？
一、学习劳动相结合，理论实践更深刻
家庭山是生活教育法的践行者，尤其注重把学习和生活、劳动相结合。比如这一次种豆角先需要刨坑，这就不但涉及动手能力，还关系到动眼和动脑，需要观察计算坑的大小和间距——坑与坑的间距最好相等，四个坑也就是正方形的四个角。这对于大人来说不算啥事，但由于小孩子的视野不如大人广阔，或者说善于纸上谈兵却眼高手低实践能力弱的缘故，尧尧在本子上画正方形尚且容易，但在广袤的大地上却一直找不准最后一个坑的位置。好在在家庭山耐心引导下，尧尧终于算是比较准确地挖好了第四个坑。经此一挖，相信尧尧对于正方形的特点会有更加透彻深刻的理解。
二、劳动培养真能力，孩子参与不嫌弃
坑刨好后，就该播种子了。每个坑里面放四粒豆种，但具体怎么放也有讲究。尧尧一开始没有注意姥爷播种的方法，而把四粒种子一股脑扔进坑里，没有分散种在坑的四角处。后来，尧尧看了姥爷做示范后马上就做对了。这说明了两点：一是孩子学东西是很快的，不要嫌弃孩子小就不中，要相信孩子，以便于开发孩子的潜力；二是孩子的注意力需要锻炼，只有这样才能善于主动观察，有所发现，领先于他人。
三、劳动需要多改进，学习继承也创新
对于孩子而言，劳动既是一个学习的过程，也是一个不断进步的过程。在实践中，孩子能力达到训练的同时，劳动方法也会不断改进，两者相促相成。比如，用铲子刨坑的时候，一开始用铲子的角尖刨，以为这样刨得深一些，但后来干着干着，发现用铲子的平头刨更好，一方面因为一铲子下去正好近乎正方形，容易找着四粒种子投放的位置；另一方面不至于把坑刨得太深，便于种子露头发芽。尧尧因为有实践体会，也是一点就通，说用铲子角尖刨坑的话就刨成“三角形”了。这就是实践的好处，是非常便于理论理解的。
四、大人疑惑问小孩，见识能力劳动来
在种豆子的时候，尧尧发现一粒黑色的种子，家庭山以为是坏种子就让尧尧给扔了。结果又发现了几粒黑色的，家庭山才意识到种子的颜色和种子的好坏种类是无关的。但尧尧知不知道这一点呢？大人的疑惑和发现同样可以拿来培养孩子的见识和能力。于是家庭山就这个颜色问题考一考尧尧。家庭山首先问尧尧黑色的种子能不能长出来豆角，尧尧说能，但就是不能吃。于是家庭山追问是不是跟颜色有没有关系，尧尧说跟颜色有关系。家庭山于是问尧尧，是不是黑色的长出来就是黑豆、紫色的长出来就是紫豆。尧尧马上摇头否定了。家庭山趁机用气球能不能升起来跟颜色（ ）做类比，来进一步加深尧尧的理解。这样一来，尧尧的见识和能力必然有所增进。
五、兴趣能力劳动养，装神卖傻好家长
尧尧干活累了，就在田地里玩耍，结果找到一个正方形的石头。看来，这一次田间劳动的确产生了积极效应——尧尧对于正方形，对于学习是感兴趣了。当尧尧把这块石头拿给家庭山时，家庭山趁机给他灌输劳动的好处：劳动就有新发现。再加上尧尧种了一颗野菊花，家庭山再次启发他：这就是劳动的收获。
尧尧还就野菊花问了家庭山一个问题：为什么刚刚中的野菊花就会直接长出来。这说明尧尧不但会玩，有“创造力”，也会提问，有思考力。家庭山对此非常欣赏，也就故意“装神卖傻”助长尧尧的想象力，说这估计是一颗神奇的野菊花。尧尧否定后，家庭山又说，那就是他的手是神奇的。当又被尧尧否定后，家庭山装作不知道，问尧尧是怎么回事。
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