胡泊的故事之表达观察思维学习活动兴趣—怎样辅导孩子造句和作文

胡泊，16岁考入中国科技大学数学系，23岁硕士毕业后到美国攻读数学博士学位，并享受全额奖学金。 

玩，是幼儿学习的最重要的形式。胡金根“游戏学习法”运用最成功的案例是为女儿建立“作文基地”。

小学三年级的胡泊开始写作文了，语文老师传授的写法是讲究词的固定搭配。比如，蓝色配天空，美丽配校园，可爱的是祖国，飞快的是火车……而作文就是一个个句子的组合搭配。但胡泊的爸爸胡金根（江西峡江中学校长、化学特级教师，曾荣获“全国优秀教师”和省“劳动模范”称号——家庭山注）却不同意这个观点。

胡金根说，作文就是让孩子学观察、学说话，应该教孩子把自已看到的、想到的写出来。考虑再三，他认定辅导女儿造句和作文的当务之急，是给女儿提供一个她喜欢的观察对象。也就是说，给女儿建立“训练基地”，这样才能使女儿的句子因来自观察而生动，使女儿的作文具有生活的情感和思想。

于是，胡金根在家里养了一群鸡。果然，女儿天天喂小鸡，养小鸡，和小鸡们发生了许多有趣的故事。而这些有趣的故事后来都成了女儿精彩的作文内容。

除了在家里养鸡，胡金根更多的是带着女儿到大自然。春天的傍晚，田野里成千上万只青蛙一起鼓着腮帮叩响鼓点。胡泊从小到大，一直为这种场面惊奇、陶醉、激动不已。这简直就是千军万马的一场大操练啊！突然，胡泊发现了新大陆：“爸，你看，青蛙叫时（ ）喉咙一鼓一鼓的，嘴巴（ ）动。为什么呢?”

为了弄懂这个道理，读小学三年级的胡泊逮了十只蝌蚪回家分了两个瓶子养，并每天写观察日记。慢慢地，胡泊发现两个瓶子里的蝌蚪颜色不一样了，一个瓶里的全是黑的，另一个瓶里的全是灰的。后来蝌蚪脱去尾巴，结果令人惊讶：一个瓶中的蝌蚪全成了青娃，另一个瓶中的蝌蚪全成了癞蛤蟆！

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